生活赋予了他们什么

生活赋予了他们什么

李晨阳

郑州航空港区益智学校

这周，我在给四班的学生讲解了《猫和狗》这节课，这是生活适应三年级下册的内容，这节课的重点是让学生认识猫和狗，知道他们的生活习性和用途，能够学会如何与猫和狗相处。在我讲到狗能够帮助盲人和警察的时候，我很明显感觉到班里面变得安静了，和之前讲猫和狗长相时的氛围完全不一样，学生们都睁着迷茫的眼睛看着我，这是他们不理解的惯有反应。我突然想到他们平时在生活中最多接触的是宠物狗，在他们的世界里面狗狗就是陪他们玩的或者看家护院的，警犬和导盲犬是什么啊，他们从来没有见过和听说过，这就是他们的生长环境所给予他们的东西。

我突然想到我们上次去登封参加郑州市同课异构活动时看到别的区的学生上课内容时的反应。管城区的一个老师为了让学生感受祖国的繁荣昌盛，出示了好多国家现代化的设施，当时我就在想这些东西我都不怎么了解和关注，学生怎么会知道。评课时我们就说出了这个疑惑，那个老师告诉我们他们的学生有的是知道，家长会和他们讲，或者会让他们看一下有关视频，例如国庆阅兵等等，看的多了他们就知道了。所以，在课堂上是可以将这些内容的。这和我们的学生形成了鲜明的对比。我们的学生大多数来自农村，家庭对于教育的重视程度不够，更何况对于智力障碍的孩子他们的态度要么是宠着，要么是不闻不问。也是因为我们学生生活的环境大多在农村，好多学习内容他们没有见过，他们的生活没有这些东西的存在，这就导致了我们讲的内容对他们来说非常难以理解，但是他们又不得不掌握这些内容，这就要求教师要花费更多的时间来增长他们的见识，让他们逐渐理解这些内容。有时候我们也会遇到一些无法改变的生活习惯，例如我在讲常见的衣物这一单元时，有一节是讲家居服的。家居服，说实话，对我来说都非常遥远，然后我又询问了周围的几个老师，基本上都表示没有回到家换上家居服的习惯，只会在睡觉时换上睡衣，但是有的地方人们下班回家就是会换上家居服，这是生活所赋予他们的。所以根据这个询问结果我决定将这节课改为睡衣。

生活赋予了我们什么，又赋予了他们什么，这看似是一个非常高深的题目，但却是我们每天都在面临的问题。我们每天都在根据学生的生活调整教学内容，在尽力弥补生活所没有给予他们的，让他们的生活也可以变得多姿多彩。

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