芳羽读诗:不可思议|金子美铃:诗塾课(138)
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“ 不可思议
[日本]金子美铃
我呀我呀总是觉得不可思议
乌黑的云彩里落下来的雨
怎么会变成了银色的雨滴
我呀我呀总是觉得不可思议
绿绿的桑树叶子吃到肚子里
蚕宝宝怎么长得白白胖胖的
我呀我呀总是觉得不可思议
谁都没碰过的葫芦花儿呀
怎么会一个人就啪地开了花
我呀我呀总是觉得不可思议
怎么去问问谁谁都笑着对我说
那是当然的啦
作者简介
金子美铃(1903-1930),日本童谣诗人。金子美铃的一生命运坎坷,三岁丧父,母亲改嫁,婚姻不幸,仅仅活了27岁。但金子美玲的作品洋溢着绚丽的幻想,语言晶莹剔透,她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界,被当时诗人称为“童谣诗的彗星”。其作品纯美无暇,贴近童心状态,令人惊叹。
1984年出版《金子美铃童谣全集》,被读者称为:“心灵的粮食”。诗人被当时的日本诗坛誉为“巨星”。
日语原文
不思議
私は不思議でたまらない、
黒い雲からふる雨が、
銀にひかっていることが。
私は不思議でたまらない、
青い桑の葉たべている、
蚕が白くなることが。
私は不思議でたまらない、
たれもいじらぬ夕顔が、
ひとりでぱらりと開くのが。
私は不思議でたまらない、
誰にきいても笑ってて、
あたりまえだ、ということが。
作品赏析
诗篇的前三节,分别描述了三个自然现象。诗人带着稚气的疑问,思考着神秘的自然现象背后隐藏的真相。
乌黑云彩落下晶莹的银色雨滴,是色彩的变幻;绿绿的桑叶吃进肚子让蚕宝宝白白胖胖,是食物的变化;含苞的葫芦花突然盛开,是形状的奇妙变换。诗人在前三节里用铺陈的方式,将孩子观察到的自然风物的奇妙变化,如实也如诗地展露在读者面前。全篇的语气都带着惊诧,带着神秘莫测的悬疑。
最后一节向成年人请教,而其实最令人不可思议的是,大家给的答案说:这是理所当然的。 显然,这样的回答没有得到孩子的认可和信服。
诗篇结构整齐划一,音律和谐灵动。语气充满了惊奇和疑惑。最后的答案也进一步加深了诗人的困惑。
一方面,这就是大自然赋予我们的规律。这些表面的现象,背后隐藏着的大自然无限的丰富与多样性,正是这个世界所原本存有的那些千变万化的不同。难以穷尽的差异性,构成了这个万花筒般的世界。
另一方面,也是诗人所要表达的,那些对于成人来说,司空见惯,众所周知的事物背后,其实也有值得我们去探究、去追寻的真理和哲学。以一个孩子般的天真和纯洁的心去拷问一切,花,鸟,虫, 鱼,风,雨,雷,电......这些都是一个孩子应有的好奇,应有的探索。
这些好奇和探索,疑问和追求,也构成了人类的智慧对这个世界的穷尽真相和规律的不断跋涉的步伐。孩子们,不要停下你们的“为什么?”,“怎么样?”, “如何进行的?” “我是谁?”、“我来自哪里?”、“我去向哪里?”这样的疑问,去勇敢地追问下去,去大胆地探求下去......
阅读指南
父母读给孩子听全文七岁+ 听
孩子八岁+读全文
让孩子读,父母不用多的讲解,让孩子自己体会,是最好的阅读方法。
给孩子以原始的音乐感,旋律性。
不会读的字,父母提示下即可。
诗歌天然的美妙,会吸引孩子一首一首地读下去。在多次的阅读中,体会文字与韵律的美好。
朗读者
朗诵者:芳羽(9岁)
配乐曲:奇跡 -Piano ver
作曲/演奏者:清塚信也,木村秀彬
专辑:TBS系 金曜ドラマ「コウノドリ」オリジナル・サウンドトラック
日剧有部《产科医鸿鸟》,也有称为《产科物语》的。其中的配乐曲《奇迹》钢琴版,主要讴歌了生命的伟大,特别是新生儿的诞生,乃是人类延续生命的奇迹,是生命力蓬勃的奇迹。本首诗选用这样的配乐,也是契合诗歌里对蓬勃生命力的赞歌。这些大自然和人类的奇迹,包括人类天生就有的好奇心,构成了这个世界变化至今和未来持续前进的顽强动力。
今天的献声者,是来自江苏的9岁的芳羽小朋友。她现在读三年级。爱好主持、绘画和古筝演奏。她嗓音清澈明亮,吐字清晰,感情充沛。多次在朗诵大赛和主持大赛中获得大奖。朗诵和主持经验丰富。她热爱阅读和朗诵。今天的演绎,明亮有力,生命力的勃发有着不可思议的力量,令我们惊叹。演绎出金子美铃诗意中的顽强的力量来。我们也期待芳羽给我们带来更多清新有力的作品来。
阅读,拥有沉默的力量,拥有引领灵魂起飞的力量。而诗歌也拥有绽放的力量,拥有情感温暖的力量。风过留声,雁过留影。每一缕风声,每一道雁影,都在我们心灵里留下涟漪,在我们心田里留下印记。孩子们,让我们绽放,像花儿一样;让我们放声,像鸟儿一样。给我们的世界,留下属于自己的,不一样的印记。
宝宝们读金子美玲诗 集合
点点读诗:心| 金子美玲:诗塾课(63)
瑞瑞读诗:露珠|金子美铃:诗塾课(77)
点点读诗:外婆的话|金子美铃:诗塾课(100)
芳羽读诗:藏好了吗|金子美玲:诗塾课(137)
诗歌就是上苍馈赠给我们的美好礼物。
愿诗塾能长伴你我左右,共享诗意生活。
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