转型高校漫谈之一：专业建设的出路

目前的转型高校主体是2000年后的新升本高校，这既符合教育部的引导性精神，也是这些高校谋求生存空间的内在需求，正像一位转型示范校领导所说的：无论是否作为示范校，转型的道路都会坚定不移的走下去。转型最基本的内涵就是人才培养目标要接地气，无论口号多么高大上，最后都要落实到专业改革和课程改革上。

这次对河南省六所转型示范校的考察，一个直观印象就是大家围绕转型各显神通，作为一个共同的思路就是以地方经济需求为依托在专业集群层面统筹规划，然后在特色专业建设上大手笔投入，具体则表现在课堂教学耳目一新。比如说，商丘师院这两年淘汰了十几个招生就业难的“僵尸专业”，成功的让一批基础学科教师转型。南阳师院等几所学校都开设了无人机遥感方面的新专业。

几乎每一所高校都有学生团体利用无人机为地方服务的业绩，比如航拍、制作景区或城市的宣传片、测绘、喷洒农药等等，有的无人机社团还能和央视或者当地政府宣传部签订长期合作合同，成果展示颇为震撼。南阳师院的水上无人机表演令大家赞不绝口，在学生的操作下无人机全方位快速飞行并可以急速改变方向，尤其是垂直向下俯冲至水面蜻蜓点水后再飞起，让人为之惊叹。

陶瓷在河南有着悠久的历史，但是举办陶瓷专业的高校似乎大家只知道景德镇有，现在平顶山学院已悄然成为省内唯一的一家高校，并且从无到有建设得有声有色，在学校不惜代价引进的几位陶瓷大师的带领下，学生们依据传统的师傅带徒弟方式，在各位大师的作坊里学习，很多作品已经走向市场并获奖。

如何建设新专业、如何让新专业成为学校的特色专业和全国公认的优秀专业，这里有很多成功的经验。决策者的洞察力和胆略、不遗余力引进一流大师、建设和购置先进的场馆与设备，等等。不是谁都能想得到，更不是谁都能做得到的。

此次考察还发现很多高校的课堂教学模式发生了巨大变化，比如南阳理工、商丘师院等，不是教师使用多媒体教学问题，而是学生们不再坐在传统的教室里，而是几个学生围住一个吧台，每人一台电脑，大家边学习边讨论，教师的主要任务是解惑。当然，对于很多理工科课程要做到这一步还不现实。

古人就知道在做中学的道理，但是以前总是把理论教学与实践教学割裂到不同的时间地点，现在终于统一到一起了。还有教师们一直头疼的如何提高学生学习积极性的问题，如今在实战演习的过程中学生们兴趣都很高涨，好奇心与不服输的心理让每个学生都很投入。一旦学生们知道眼前的演习就是自己未来的工作，不可能掉以轻心，更有许多聪明的学生在学校就开始凭专业技能挣钱，学习氛围逐渐形成。

自从这个世界进入网络时代以后，发生什么变化都不奇怪，有些行业也许昨天还傲视寰宇，但是明天一早就可能轰然坍塌，教育也必须有清醒的认识，如果谁以为自己的工作或者地位是稳定不变的，那他很可能无法适应未来的社会。专业集群建设是省教育厅正在推动的一项新变革，转型高校已经动起来了，那些资深老大哥学校不知道意识到危机没有。