新抚区小学语文观摩课教学课件、教学设计《明天要远足》
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这是一起悦读吧XF陪你阅读的第53篇文章
明天要远足
方素珍
翻过来，
唉--
睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
翻过去，
唉--
睡不着。
那地方的云，
真的像同学说的，
那么洁白柔软吗？
翻过来，
翻过去，
唉--
到底什么时候，
才天亮呢？
◆ ◆ ◆
◆ ◆ ◆
1.谈话：
师：同学们，爸爸妈妈带你去郊游，你们的心情怎样？
2.揭题
师：有一位叫方素珍的阿姨，她把大家这种兴奋、激动的心情记录下来，写成了一首小诗，就是今天我们要共同学习的课文《明天要远足》。
3.板书课题
板书题目，边说边写：“明”左右结构，用自己的方法识记“明”字，并组词.
4. 读题目
5.理解词语“远足“
师：读了题目，你想知道什么？
师：什么是“远足”？
（就是“比较远的徒步旅行）
有一个小朋友明天要远足了，晚上睡不着，他会想些什么呢？请同学们把书翻到93页，听老师读诗歌。听清字音。
学生听清字音
学生自由练习读诗歌，遇到不认识的字怎么办呢？（出示）
师：看来，你们喜欢这首诗吗？试着自己读一读。
1. 学生自读诗歌。读准字音
2. 指名读1-2人。
1.说说你都读懂了什么？
2.随文识字
学生说到哪，就随着课件识记本课生字
（1）学习“老““师”“同”“吗”三个字。
师：出示带有老师和同学们的图片
上课前，我们总要互相问候。那么，我们是怎么说的？（上课！老师好！同学们好！）师生表演。
学写“同学”二字
（2）出示大海的图片
认识“海”“那”“真”“吗”
出示句子读一读：那地方的海，真像老师说的，那么多种颜色吗？
（3）认识偏旁：目 （“睡”字理出示）
（4）认识“才”“亮”
学习写“才”字
出示句子，到底什么时候，天才亮呢？
去拼音读词语
1. 指名读诗。
2. 这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣？说说你的理由。交流。
3. 大家说的很好。诗中的小朋友因为要远足了，一会儿想那个地方的海，一会儿想那个地方的云，所以就是睡不着。
同学们，如果明天我们也可以远足了，你们又会因为什么而睡不着觉呢？”一边说着，一边出示了填空式的诗歌：
4.先自己练习说。然后在小组内讲给同学听听。
5.指名说
背诵诗歌
一 起 悦 读 吧 XF
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主 编：孙晓明
栏目编辑：高 群、王 勇
制作编辑：赵 嵩
编 委：“互联网+阅读”课题组全体成员
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