钱锺书智慧“小干货”（七三）智慧地教孩子读诗（三）——如何与孩子谈诗

（感谢“大余朗读者”温玉玺）

智慧地教孩子读诗（三）——如何与孩子谈诗

大多数父母是与孩子天天在一起的；孩子上小学，肯定天天接送。孩子有说不完的话题，我们也可提出话题。谈诗，肯定是个好话题。我把父母与孩子谈诗，分为下面三层次：

一、初级谈诗——你一句我一句。你读上句，孩子对下句，或者你说上几个字，孩子对下几个字。如张九龄《望月怀远》，你说“海上升明月”，让孩子对“在涯共此时”；你说“情人”，孩子说“怨遥夜”，你说“竟夕”，孩子说“起相思”——把诗句作为一个话题，边走边聊，其实是个很好的亲子活动。

二、中级谈诗——见情景再现诗。今年暑假，孩子去游泳馆学游泳，训练结束了，我因有事未及时去接，她在游泳馆门口等。一听到车子响，她就跑出来看，但不是我；又听到车子响，又跑出来看，还不是我……如此反复多次，如此失望多次，等了四十多分钟，我才出现。她向我叙述了这情景之后，我问她：你在诗中有没有看到过写你刚才这种情况的诗句？她有点茫然，说没有。我又提示，古代没有汽车，但有马车；古代除车之外，还有船，你想想。孩子想到“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（李白《送孟浩然之广陵》）表扬之后，我提示，这是送人，不是等人。之后她想后又说：“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠！”（温庭筠《望江南》）孩子终于搜索出这句，我为孩子高兴。

三、高级谈诗——灵活化用诗句。我有个表哥，他的孩子叫“钊钊”，比我家孩子大一天，他们两个孩子玩得特别好，一放假就会在一起玩。有天晚上我女儿说要去钊钊家玩，叫我打电话过去，我说：“不打，直接去。”孩子停顿了一下，然后说：“对，不打电话！‘拄杖无时夜扣门！”“拄杖无时夜扣门”是陆游《游山西村》中的句子，孩子学校学了，她能由不打电话直接去联想这句诗，我觉得是真正的理解了，我很高兴。我接着说：“我们不是拄杖，我们是开车呀，这该怎么说？”孩子想了想，说：“开车无时夜扣门！”——能想到诗句，能变换诗句，我觉得挺好的。还有一例，有次带孩子去野外玩，孩子摘了一束很漂亮的野花，忽而就叫我们拿手机，说要改他的QQ名，我们问为什么？她说她想到了一句话挺好：“一束鲜花万里香！”我说：“一束鲜花”哪里有“万里香”，有“一尺香”就不错了，应改为“一束鲜花一尺香”；孩子与我争：“怎么不可以？这是夸张呀！这个你都不知道。”确实，孩子说得对，我只不过是调侃。之前与孩子讲杜牧的《江南春绝句》：“千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”我给她讲过“莺啼”“千里”，肯定听不到，“四百八十寺”，肯定看不全，这里作者不仅写出了眼前的景物，而且展开了联想与想象，于是幻化出“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”和“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”这两副美妙的图画。孩子能理解，会运用，这是我们做父母相当高兴的事，也应是我们让孩子学古诗、背古诗的目的之一吧。

这里，我省略了一个重要的因素——表扬。在孩子跟着父母读诗的过程中，孩子的每一次表现，无论准确与否，无论合理不合理，都应该对他的积极参与表示肯定。不停的表扬，能让孩子有兴趣，有自信，跟着你读；在兴趣的指引下，最终孩子兴趣盎然、自信满满地自己读诗，这应是我们的终极目标吧。

今天的分享就到这里。

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