再回首║李胜昔：穿越梦境而来
四十一年前读过的小学，经常穿越梦境而来。我知道并非日有所思，而是不期而遇地来。
那时乡下没有幼儿园，满七岁直接就读小学。进小学还有面试，主要是数一至十的数字以及书写自己的名字。其时还不是义务教育，每学期要交二至三块钱的学费。多数家庭不能按时交足，实在有困难的，生产队出具证明，期末还可以减免一点。
从家里到学校约有三华里路程。早上，大人们上山出工，多数孩子要帮家里做好家务，自己蒸熟红薯边走边吃，时间也经常紧紧张张的。调皮胆大的孩子，趁装满麦桔杆的手扶拖拉机爬坡慢时，拽在车厢后面麦堆上蹭一段路程，到上坡再择时松手下跳。这是技术活，也有风险。那时冬天真正的冷了，屋檐上齐刷刷地吊着长长的水晶般的冰凌，路面结冰，汽车轮胎套铁链谨慎而行。寒风呼拉拉灌进教室，孩子们自提小火箱上学，脚可以在温热的瓦片搁一阵。可是一至冬天，我们的手脚皸裂如列强瓜分，外面是一堆一堆黑厚的痂，里面露出一条条红色的肉沟。孩子们对早晨上课钟声十分敬畏，生怕迟到。钟是值班老师手敲的，早上的钟声特别特别长，一下又一下的，孩子们心中暖暧的。
老师有公办教师，也有民办教师。公办教师呷的国家粮，拿工资；民办教师在生产队里记工分，参与分配生产队的粮食。老师多数都是周边的熟人，也教普通话拼音，可开口一律是乡音；进入初中后，开了英语课。记忆深刻的是语文、英语、音乐都是一个老师教的，其正值年轻，情愫蓄积的季节，认真教会我们唱了《草原之夜》，最用情的节奏的是“美丽的姑娘来传情”。这是唯一的初中音乐课。至今的后果，到北京出差公干，京人要求我说普通话，我告诉他：“我已经是普通话了！”英语，更是哑巴英语。我把自己的短板归于发蒙并读了八年的母校，似有不厚道。罪过罪过。可是似乎我这种情况不属个别现象。呵呵，每年还有两次左右的农忙假，充满地域特色与时代特色的惯例。其时作业不多，每题老师均有朱笔批阅。
在这里八年，时间缓慢得似乎没有流动，我们长出最初的感受和朦胧，幸有《少年文艺》给予对另一个世界的想像，那时的阅读很容易进入境界，细节色彩鲜明，思绪飞逸飞逸，经常忘却了身在世界。
学校是四合院。小学在边厢的一层土砖房就读，进入初中后就上至正面两层的木板房。窄木拼就的木板有的翘起，缺失处缝隙可见楼下行人，有人走动就吱吱嘎嘎的。后来在梦中经常出现楼板摇摇晃晃，楼梯随时会断裂。
记得是上世纪1975年入校，读完5年小学又3年初中，初中毕业离开已有36年了，一直没有回访过。可她时而穿越梦境而来，学校的格局清晰，楼板摇晃明确，其他混混沌沌的。没有多少清晰的情节，也没有多少明晰的人物。氛围混沌动乱而其中的能量流是丰富的，一如我臆想中未开的宇宙。
三十六年了，我应该去看看我的蒙校了。我从长沙驱车而来，一人随意走走停停看看，学校仍在原址，大的格局基本没变，二层木板房换成了水泥砖混结构，边厢的土房子一如意料不见了。校门依然还有廊，只是门脸没有了个性，雕刻的鼓形石礅不见了。正值暑假，几无人迹，略显荒凉。学校旁边的水塘尤在，只是快被杂草遮掩，不便亲水。稍远的岩水依然清澈流淌，必须掬一捧尝尝，似不及彼时清爽甘甜，水流汇向水库。水岸被密密匝匝的水泥红砖房占据着，已不能沿溪而行，挤的慌。更远处的天空，我亦不能确认还是那时的天空吗？
我的蒙校，我也穿越梦境来寻找你了。我找到什么了？我不知道。反正我来过，但不留任何痕迹。
你还会穿越来到我的梦中吗？你的楼板还会晃动吗？我还会面对考卷茫然吗？我的同学、我的老师会清晰入梦？梦境还会混沌吗？
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