盛年不再来

2019年就这样悄悄地溜走了，过去的一切随岁月流逝，随流逝的时间沉寂。是的，唯有时间流逝，才能让自己更加清醒，更加懂得自己。

如果说，用一个词形容过去的一年，我想，“忙碌”是最恰当的词语。忙碌起来，就忘了时间，忘了疲惫，忘了那些不开心的事情。当我处在忙碌的环境，把一切功名看淡，把一切事情做好，得失自在，何必去过于计较呢？简单生活，用心做事，这一直是我笃定的人生观。

一个人，只要心在哪里，精力就在哪里。这一年，忙碌地穿梭在时光中，有些事不想做也得做，有些事想做却无法做。当我处在夹缝中生存，内心十分矛盾，然而，我终归还是挺过来了。至于那些美好的时光，那些难忘的人和事，那些感动人心的镜头，都将尘封在美好的回忆中。

这一年，我常常独自发呆，叩问自己：我在做什么？我应该做什么？我又做了些什么？事实上，我又做出了什么呢？好像什么都没有做，却又暗自苍老了一年。

忙碌的日子里，我庆幸，我依然没有迷失，对教育永远饱含深情，怀着一颗真心行走在教育路上。虽然，我始终只能以匍匐的低姿态穿行在小学教育探究的路上，一路走来，其乐无穷，收获了新知，收获了感动，收获了金色童年里的美好回忆。这一年，我用爱坚守初心，更加爱语文，爱课堂，爱学生，引领学生在语文王国里静静绽放，我以一颗朴素的教育心去播撒、浇灌，培育，而后，在无数个幽香的月夜，打开记忆的闸门，倾听花开的声音。

我常以为，任何时候，忙碌不能成为自己成长的借口。一个人，无论工作多忙，只要心中有盏明亮的灯，愿意继续成长，就需要有自觉意识，在自觉意识的驱动下，自觉学习，自觉成长，自觉丰满。作为一名小学教师，我一直以谦虚谨慎的态度教书育人，做一名合格的语文老师，这样就知足了。我始终认为我是一只笨鸟，羽翼未丰，但我坚信“笨鸟先飞”的道理。如今，我想飞，却飞不起来，只有匍匐在小学语文教育的路上，且行且思考……

这一年，我始终坚持读书写作的好习惯。稍有空闲，我便捧着书安静地读，读过几本书，收获颇多，其中，我对《情境教育的诗篇》（著名教育家李吉林著）爱不释手，我从这本专著中汲取了很多营养，李老师对儿童的爱深深感染了我，正是因为有爱，她才致力于情境教育的研究，最终集结成了有关情境教育的鸿篇巨著，为我们从事儿童教育提供了理论理据。当我打开这本书时，有种相见恨晚的感觉，专著中处处充满了诗意，诗意的语言表达，诗意的情感倾诉，诗意的课堂教学。捧读此书，就会诗意的沉醉其中，总会产生醍醐灌顶的感觉。

写作于我来说，不是爱好，而是一种习惯。不，严格意义上说，我不是在写作，而是在记录，或者说叫“涂鸦”。我手写我心，将岁月揉进文字里，岁月就有了厚度，这一年来，我以涂鸦的形式，写了118篇小文，其中，62篇教育感想（其中，公开发表过几篇）。作为一名小学教师，我一直坚信“亲其师，信其道”“言传身教”等教育影响，我只是以涂鸦的姿态行进了教育路上，书写自己简单的教育人生，仅此而己。然而，事实上，我的涂鸦行为不仅影响了学生，而且，我的生活有了厚度，人生有了高度。或许，我就是我的2019年真正的收获吧！也算是我真正的成长记录吧！

如果说，这一年有什么遗憾，母亲年迈，而我，为了生活，没有时间和精力陪她变老。

再见，2019年！盛年不再来，一日难再晨。

你好，2020年！只争朝夕，不负韶华。