优秀个人课题结题答辩——你的努力，不会被辜负！
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作者、制作 l 牛村
夏花初放时节，新抚区科研室专家评委一行四人莅临育才中学，组织开展“新抚区第九期个人课题现场结题答辩会”活动。我有幸参加了这次结题答辩，与专家评委面对面交流，使我受益匪浅。
课题名称：《初中生数学课前预习的对策研究》
一、研究的问题初中生数学课前预习的对策。
二、课题疑难破解
三、课题成果
(一)通过课题研究，使学生认识到预习的重要性。通过预习学生对所学内容有一定的了解，课堂上只需集中注意力解决预习中遇到的疑惑，大大提高学习的效率，带着问题听课，避免溜号，避免会与不会的眉毛胡子一把抓，重点问题重点掌握，有利于解决学习中的个性化问题,起到事半功倍的作用。
（二）通过课题研究，实践总结的预习方法策略是有效的。通过每周选取一节新授课对学生课前预习方法进行具体指导，在后测调查问卷中90%的学生认为课前预习“三步法”对课堂学习大有帮助。通过课前预习，学生初步了解课堂学习的内容和课堂学习的重点，发现个性化的难点。学生在课堂学习过程中能做到有的放矢，目标明确，促进新知的同化、顺应，提高课堂学习效益。把握重点，突破难点，学会才能乐学，学习有了成就感，学生学习的自信心不断增强。
（三）通过课题研究，结合我校“四导四学”课堂教学模式中的“指导自学”环节对学生课前预习反馈，反思预习策略的有效性。针对不同的教学内容，设计指导自学中的问题，要考虑到对探究环节所需知识的热身，还要兼顾对学生课前预习效果的反馈，同时协助学生发现预习中存在的疑难。
（四）通过课题研究，我撰写了《知否，如何高效预习》文章，并交流在新抚阅读吧。
虽然课题成果还很青涩，但研究积累了一定的经验和方法，为今后的预习教学开了个好头。同时带给了我参与科研极大的信心与动力，在日常教学中有目的地进行尝试，促进了我在工作中的反思与积累。让我尝到了科研的甜头，学会了从困惑中找问题，从问题中寻方法。
感谢专家评委就课题的名称和成果论证等方面提出的宝贵建议和专业的指导，对我们参与答辩的全体成员进行了一次近距离、生动高效的科研培训。
播撒教育科研的种子，成长为一个理性的会思考的教师，进而成为幸福快乐的研究者。感谢新抚科研团队助我们专业成长，让我们勤于思考，勤于耕作。
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延 伸 阅 读
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