教师“读·思·行”校本研修中的个体与组织知识转化探析

1. 建构教师“读·思·行”校本研修中个体与组织知识转化的模型，展现“个体化”“外在化”“组合化”“社会化”和“内在化”的知识转化过程。

2. 知识管理的核心是将个人知识转化为组织知识，使组织知识存量不断增长，以构筑优于竞争对手的知识资本与能力。

3. 组织知识是指一个组织所拥有的知识。

4. 组织知识既包括组织成员头脑中的技巧、方法。经验及思维模式和定势等隐性知识，也包括譬如流程、典型案例、策略与制度等显性知识、

5. 个体知识是个体所拥有的知识，