六年级科学上一单元教案7

教学内容1.7  斜面的作用课时1教学目标1、识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。2、制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。3、积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。教学重点教学难点认识斜面是如如何省力的。如何把学到的知识运用生活中去。教学方法实验合作探究教具准备1块搭斜面的平木板，4个不同高度的小物品（橡皮等）、钩码、测力计、实验计划表。教学过程教师行为学生活动一、结合影视导入新课二、探究斜面有什么作用提问：1、提出一个简单任务：老师要把这个大木桶搬到讲台上来，有什么好方法？2、 斜面概念引入：像这样搭在高台边缘上的木板那样的简单机械，叫做斜面。3、 老师提出的情境得出的问题：斜面能省力吗？4、指导研究斜面是否省力，提出要求。1)指导如何用测力计测斜面上的拉力。2）反馈交流实验方案。3）分工提升不同的物体。4）在操作员操作的时候，其他同学注意观察。5）对研究结果作出分析，发现其中的规律。（发现同一物体从斜面拉上用去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力，所以斜面可以省力）学生自主思考猜想原因，并当众发表。1、学生拓展思维：滑轮组吊、杠杆撬……2、观看示范用木板把木桶滚上讲台，认识斜面。3、设计一个实验来研究这个问题。4、分组实验探究1）拉动中，当测力计处于匀速运动时，读出其读数。2）小组讨论设计实验方案。3）每人一次，每次操作3遍。4）取其正确的值，做好记录。教材p16表。5）交流实验中发现的规律。教学过程教师行为学生活动三、研究不同坡度的斜面四、巩固与拓展1、提问：刚才我们在实验过程中，和其他组的数据相比较，你还发现了什么？那么坡度不同对于沿斜面拉物体所用的力也不同吗？我们能不能设计实验来证明一下？2、提供下表：实验目的研究不同坡度的斜面的作用预测坡度越大，用力越（ ）坡度越小，用力越（ ）要改变的条件不要改变的条件实验设计提醒：每个坡度做3次实验，取平均值填入表中P171、现在结合我们的生活说一说：如我们的盘山公路为什么会修成“S”型。）2、说说生活中还有哪些地方运用到了斜面工具？（螺丝、大桥……）用纸片演示螺丝的斜面。1、学生交流：发现每个组的用斜面拉上去所用力的大小不同，这是因为有的小组坡度高，有的小组坡度低。2、分组设计实验，并分工合作完成实验和记录分析工作。1）交流计划中的要点，并进行相互修改。2）分工合作进行实验操作。3）观察数据表格，讨论发现数据规律，进行总结。（见板书）1、根据斜面作用回答公路修成S形。2、交流回答（螺丝、大桥……）板书：                 7 、斜面的作用作用：斜面都省力，斜面越长越省力；坡度越小越省力，越大越费力反思：