阿雷吟诵讲堂（高）第十三课《稚子弄冰》
阿雷吟诵讲堂（高）第十三课《稚子弄冰》
吟咏诗词经典，传承中华文化！欢迎走进阿雷吟诵讲堂。感谢大家一直以来的倾听与陪伴！今天我们要吟唱的这首诗，是统编版五年级下册第一课《古诗三首》中的第二首《稚子弄冰》。
一首稚气满纸的童趣诗
同学们一定玩过冰吧，古代的小孩子是怎么来玩冰的呢？我们今天一起来吟诵一首宋代大诗人杨万里的《稚子弄冰》，读罢此诗，相信你就知道古代的孩子高级的玩法啦。我们赶快来一睹为快吧。
稚子弄冰
宋 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
来看看题目，什么是“稚子”？稚子就是幼稚天真的小孩子；何为“弄冰”？就是摆弄玩弄冰块的意思。那么幼稚可爱的小孩子是怎么玩冰的呢？
清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿起来当做一种打击乐器。提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然听到了另一种声音--冰块落地，发出了水玉破碎的声音。
全诗摄取瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。
诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的“银钲”，圆形；声音上，有 “玉罄穿林响”的高亢，忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。
其实，作为创立“诚斋体”的大诗人这种童趣诗也还不少呢。比如，我们之前学的《宿新市徐公店》中的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，以及《闲居初夏午睡起》“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。”等
一位两袖清风的清廉者
我们在前面介绍了杨诚斋这位一生写过两万多首诗的大诗人，也深得统治者的青睐，一直邀请他为国效力，当着不大不小官的他刚正不阿，一心为民，从不贪图享受，一直两袖清风。
凭他的才能做个三四品的大官是没有问题的，那为何总不得大用呢？这就要说说他的“直肠子”性格啦！
据说这位杨大人立朝刚正，遇事敢言，指摘时弊，无所顾忌，这样不知迂回的“直肠子”，在官场上自然无立锥之地，终受排挤，故终不得大用。
不得大用似乎正和杨大人之意。据记载，他一生视仕宦富贵犹如敝履，随时准备唾弃。在作京官时，就预先准备好了由杭州回家的盘缠，锁置在箱中，藏于卧室，又一再告诫家人不许置物，以免离职回乡行李累赘，就这样“日日若促装”待发者。这与那些斤斤营求升迁、患得患失之辈适成鲜明对照。杨万里为官清正廉洁，不扰百姓，不贪钱物。江东转运副使任满时，应有余钱万缗，他全弃之于官库，一文不取而归。退休南溪之上，自家老屋一隅，仅避风雨。当时诗人徐玑称赞他“清得门如水，贫惟带有金”（《投杨诚斋》），正是他清贫一生的真实写照。
一点吟诵方面的小知识
上节课我们说了声母的含义，这节课我们来简单说说韵母的含义。讲到韵母，我们要首先区别开口音和闭口音。
何为开口音呢？什么又是闭口音呢？这要看这个字的韵腹。一个音节中，韵腹就是标注汉语拼音调号的那个字母，就是这个因接力开口度最大的那个音。那个音如果是“a、o、e”,就叫开口音；如果是“i、u、ü”,就叫闭口音。
“a、o、e、i、u、ü”这六个音的排列就是开口度由大到小的顺序。开口音感觉比较开朗，闭口音感觉比较细腻。
具体来说，a有开放之意，o有圆通之意，e有延伸之意，i有扁小之意，u有舒缓之意，ü有细长之意。它们的组合则是某种变化过程之意。
鼻音韵尾ng发音不为比较高，有时候有高位之意。所以ang有开阔向上之意，ong有通透正大之意，eng有延伸深入之意，ing有细长上升之意。n发音部位比较低,有低位和平位之意，an是伸展下收或平收之意。又因为n是闭口音，因为人哭泣的时候，鼻子会堵住，说的字都带有n韵尾，所以反过来n韵尾也有抒情之意。“清明时节雨纷纷——”“月落乌啼霜满天——”，只要拖长韵尾，就能感受到抒情的韵味。
这里只是根据徐健顺老师的《普通话吟诵教程》中简单概括地说一说，韵母的含义还需慢慢体会。
一首幼稚嗜玩的童乐曲
读着这首诗，我们似乎感受到孩子们在制作、玩冰的兴奋，眼前似乎看到他们玩冰、冰碎的场景。
据说，这首诗作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万里当时在常州任上。此时的杨万里已经52岁，作者用老者的眼光开掘稚子的情趣，以这种老少相通的心理特征为审美基点，杨万里通过“以稚为老”的手法使童趣化为诗趣，一方面从稚子的心理出发，描写“脱冰”的动作细节；另一方面基于世人的心理去感受，欣赏其行为细节，这样孩童的稚气与老人的“天真”相映成趣，融为形之于笔端的盎然诗意。诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。
我们在看看这首诗的声韵。这首诗是一首仄起七言绝句，第一句用的是平声“蒸”韵，第二、四句用的是平声“庚”韵，因为首句入韵可以用邻韵。拖长的字都有延展之感，读高的字都有强调之意。“忽作”二字为入声字，读得又高又短，如同玻璃碎地的声音，使人一惊。
大家在把握了整首诗的感情基调和声韵平仄后，我们好好来吟唱一下吧。