郑碎飞老师：例谈主题班会设计与实施

一、主题班会的含义与意义

主题班会属于活动课程。

主题班会的设计、组织和实施是班主任工作的一项日常工作内容，它既是班主任专业素养的综合反映，也是促进班主任专业发展的重要途径。

主题班会具有导向作用，具有情感感染的功能。是对学生进行自我教育的有效方式；可以增强班级的凝聚力，引领班级的集体舆论，形成良好的班风；可以激发学生的成就动机，促进学生全面发展。

课，是点燃学生求知欲和道德信念火把的第一颗火星。——苏霍姆林斯基

班会课就是我们的主阵地，我们是可以把学生点燃的，所以班会课意义重大。

学生眼中“好”的班会课：

互动性强的，题材新颖；结合生活，引起共鸣；最好是有意义，积极向上的

可以上些实践活动的；要让小孩有兴趣……

专家眼中“好”的班会课：活动、感动、行动

二、一节“好”主题班会的设计与实施

“六性”：主体性、针对性、适切性、创新性、规范性

“十要”：

1.主题导入：自然贴切，引发主动学习。

2.教育过程：师生互动，关注动态生成。

3.活动形式：强调体验，侧重主题感悟。

4.资源利用：精选妙用，激发学生思维。

5.媒体技术：运用适切，增强教育效果。

6.课堂小（总）结：概括提炼，升华主题内涵。

7.目标达成：自主建构，促进自我教育。

8.学生参与：乐于合作，发展思辨能力。

9.课题氛围：民主和谐，有助观点分享。

10.课外衔接：有机贯通，注重行为引导。

三、主题班会设计与班主任素养提升

素材：日常积累并分门别类

人民日报2020年回顾

积累：政治正确权威

梳理：内容分门别类

运用：综合多用

语文老师一枚

与君初相识，犹如故人归