12月1日讲座实录——郑越秀：行万里路，读万卷书 ——如何提高写作水平

文/郑越秀

语音/郑越秀

行万里路，读万卷书——如何提高写作水平

广东省湛江市第二十五小学    郑越秀    2016年12月8日

开篇序言

行万里路跟读万卷书是互补的，读书是静态的，行路是动态的，书中知识无限，眼前世界缤纷。

行万里路

"行"理解为在实践中学习。行走的目的是为了开阔眼界，学到更多有用的知识。大禹（夏朝的第一位天子）是在随父治水中悟到了"宜疏不宜堵"的治洪原理。孔子（三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问））非常重视实践在学习中的作用，并通过周游列国治国安邦来印证所学。李时珍（明朝医药学家）、徐霞客（明地理学家、旅行家和文学家，他经30年考察撰成的60万字地理名著《徐霞客游记》）、马可波罗（他在中国游历了17年，曾访问当时中国的许多古城，到过西南部的云南和东南地区。回到威尼斯之后被关监狱，狱中口述被一个作家鲁斯蒂谦写下了《马可·波罗游记》记述了他在东方最富有的国家——中国的见闻）、达尔文（历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论）、哥伦布（四次横渡大西洋，发现新大陆）都是靠"行"写出了宏伟巨著或取得重大发现。可见，"行万里路"非常重要。

把"读书"与"行路"关系作个比喻:"读万卷书"好比人们通过一个窗口看到了知识和能力的金山，要想真正得到知识和能力这座金山，就要靠走出门去"行万里路"。

读万卷书

读万卷书"之后，只有"行万里路"，走出去亲自看一看，体验书中描述的情景，才会发现书中所说的不及体验的千分之一，同时也理解了作者对这种情景的感受并同自己的感受加以比较，从而放大知识层面，只有这时，读书的效果才能体现出来。所以说读书好比一个放大镜，不管所读的知识是"真"是"假"，它都会放大若干倍(当然，读书越多，放大倍数越大)。

中国的文字很有意思，例如“聪明”的“聪”字。看谁聪明不聪明，看谁会不会写作文，其实很简单，只要你明白“聪”字的意思，古人造字的原因就行了。“聪”：左这是“耳”，就是用耳朵听，右上的两点是指两只眼，用眼看，右中是一张嘴，用口读用口说，右下是一颗心，用心记，用心想。也就是说，谁想聪明，就得用眼看，用耳听，用口读说，用心记想，那他就会变成聪明。同样，写作文也一样，只要把你所见，所闻，所感，用文字说出来就行啦。这就是作文。

“看到了什么？听到了什么？想到了什么？想把它告诉别人，口头上说是说话，用笔写下便是作文。”可是，不能停留在这样阶段，否则有录音机就够了。作文，是一个有机的体系，它表达的是一种思想。缺少思想，很容易写成流水帐。作文，其实就是把自己的所看、所闻、所感，用各种各样的技法表现出来；或者对某一件事某一物发表自己的看法和见解。

我们小学生如何提高写作水平？我们的家长如何进行指导与帮助？我从积累、写作、润色三个方面来谈谈如何提高写作水平。

一、积累

（一）生活的积累：行万里路

生活是一部渊博的“无字教科书”，生活中多观察、多积累，才能为写好作文打下基础。孩子阅历比较浅显，家长们可指导孩子多向长辈、朋友、同学了解各种情况，也可从书本、电视、电影了解各方面的情况，为积累写作素材而准备，在积累素材的过程中养成勤动笔的习惯。

在假期里，在周末里，我们走出校园，走出家门，到社会，到实践中去感受生活。假期里，部分家长和孩子一起过暑假，省外游，出国游，开阔了视野，增长了见识，领略到不同地方的特色文化和奇丽景色。

到景色迷人的海滨公园，仰望扬帆搏浪湛江市籍第一个奥运冠军张小冬为原型的钢雕，观赏湛蓝的海水、挺拔的椰树、如茵的芳草、鲜艳的花卉，漫步月亮湖，体验碰碰车、电池车、小火车、旋转马等丰富多彩的游乐项目。

到渔港公园，"海之恋"雕塑巍然屹立，渔民在晨雾中推船出海， 健硕的身躯与浪花、礁石融为一体;港湾钟楼独具特色，放风筝，捉沙蟹，挖贝壳，捉小鱼，海边的生活多么有趣！

到绿塘湿地公园赏荷花，打乒乓球;到中澳友谊花园、到南国热带花园、寸金桥公园、湖光岩、南亚热带植物园去游玩。

生活的积累还包括生活的体验，比如一项体育锻炼、一次家庭聚会、一顿晚餐、一次投稿、一次比赛、阅读一整本书、一项公益志愿服务活动、一次沟通、一次谈话等等，都是生活的积累。

我们的习作是对周围的人和事物的见闻、认识和感想，是对自然、社会人生的独特感受和真切体验。我们孩子做个有心人，去发现生活中印象最深的人物、事件、景色、物品，仔细体会和挖掘其中蕴藏着的丰富而深刻的内涵。

行万里路，就是生活、见闻的积累。写作是用我手，写我心，写我事。

范文四篇：《记科学实验小小展示会》《值日生的“烦恼”》《我所经历的一次考试》《学习可以不累》。

“红领巾相约中国梦——听党的话，做好少年”主题作文

01

记科学实验小小展示会

——柠檬酸和碳酸钙反应生成二氧化碳

作者：广东省湛江市第二十五小学    六（8）中队   梁浩

辅导老师：郑越秀

窗外，灿烂的阳光洒进教室。

教室里，讲台下，十五个小组摩拳擦掌，似乎要在这即将开始的科学小实验上出尽风头，一场大战一触即发。没错！这就是我们班的科学实验小小展示会！

“郑大大” 迈着小碎步，来到讲台，找到了第一个猎物，那就是——我！

我从容不迫地从工具箱里取出材料。首先，用药匙取了小一勺柠檬酸粉，正准备放入试管里时，郑老师手执麦克风，问道：“这是什么？”

我有条不紊地回答：“柠檬酸粉。”这时，老师在开始黑板上唰唰地写着。我趁着这一点儿空隙，把如水晶般的柠檬酸粉注入试管内。老师目不转睛地看着我，接着问：“接下来，你准备做什么？”“这还用问吗？直接看书上不就得了？”我心里嘀咕着。可是一抬头，对着郑老师那“勤奋好学”的面孔，只好将就回答：“注入４滴管清水后轻微振荡试管。”

老师又开始在黑板上做起笔记来，我连忙擦拭干净药匙，取一小匙白得像淀粉一样的碳酸钙，注入柠檬酸溶液内，好戏，开始了——

原本澄清的溶液已变成或淡或浓的乳白色，浑浊不清。透过玻璃试管，我看到里面的溶液上下滚动着，似乎里面有什么东西在蠢蠢欲动，终极时刻来临了——“５－４－３……”

随着同学们那焦灼的目光，瓶子里像炸开了锅一样，一阵阵无色气泡产生，刚开始确实让人失望，因为反应不够剧烈。可没过多久，这气泡越来越大，有几个差点涌出试管壁，成功了！

同学们的惊呼声一浪接一浪，此起彼伏，更令人称奇的是梁芷宁做的实验，虽然她和我一样，都是“柠檬酸和碳酸钙反应生成二氧化碳”，但她的实验反应更剧烈更精彩；还有李文龙的“制作硫酸铜溶液”；陈晖曜的“证明摩擦力的存在”，这些都让我们大开眼界！这真是个难忘的科学实验小小展示会啊！

午后的阳光下，我们对科学的探索仍在继续。

——后记

郑老师点评:

简洁的开头引人入胜，能把“柠檬酸和碳酸钙反应生成二氧化碳”的具体实验过程、实验的结果和同学们的反应具体描述出来，而梁芷宁、李文龙、陈晖曜所做的小实验一笔带过，详略处理得非常巧妙。小作者文笔优美流畅，字里行间流露出小作者对科学的热爱。

02

值日生的“烦恼”

作者：广东省湛江市第二十五小学    六（8）中队   梁浩

辅导老师：郑越秀

又是一个新学期，又轮到我们班当值日生啰！啧啧，值日生是一个为同学、老师们服务的人，也是监督同学们严守学校规定的监督员。值日生可是个光荣的称号，这个称号犹如天使头上的光环，也好比英国女皇的金冠。但是，要想当值日生，可没那么容易，不仅平时表现要良好，还要有勇气毛遂自荐，更要通过陈大大的层层“筛选”，你才能脱颖而出，成为值日生。

幸运女神再一次眷顾了我，使我成为了值日生，这个光荣的官衔落到了我的头上，引得许多同学羡慕嫉妒恨……但值日生也有许多“烦恼”。

“烦恼”一：

这回，我是守学校大门的值日生，不仅要监督同学们佩戴红领巾，还要对老师彬彬有礼地说：“老师好！”这些，都不算什么，最可恨的是那些对我们粗言秽语的同学。记得那个周五的下午，毒辣的太阳炙烤着大地，我们早早地来到学校门口值日，半个小时过去了，我们连一滴水都没有顾上喝，早已汗流浃背。

这时，走来个和我们一般大的学生，没有佩戴红领巾，我说：“佩戴红领巾的同学才能进校！”

“哟，那么厉害呀！”他说道。

我很生气，但抑制着心中的怒火：“佩戴好红领巾才能进校！”

“红领巾是国旗的一角，作为一名少先队员，要时刻牢记我们现在的幸福生活是革命换取来的。而我们缅怀先烈，爱学校，爱国家的表现就是佩戴好红领巾。”在我一次又一次的说教下，他终于佩戴好红领巾，进入校园。

“烦恼”二：

该清场了，我和雨琪负责操场的清场。我们一路“奔波”在操场上，开始清篮球场。

我们大喊：“清场了！”玩球的同学没有任何反应，把我们当空气，自顾自地玩着，玩得不亦乐乎。

我们又一次大喊：“清场了！”他们从“神游”中回到现实，没好气地说道：“知道啦！”

我们又一次喊：“清场了！” “烦不烦！打完这一局！有病！……”竟然回应我们这些话。我很生气，于是说：“这是学校的规定！”他们丝毫不为所动，还有一个男生，装作要用球砸我们的样子，吓得我们连连后退。

但是，我们俩绝不擅离职守，我们鼓起勇气，继续劝说与催促他们，最后，他们只得抱着球，背上书包，悻悻离开。

当清场工作完成时，我们嗓子喊哑了，头上大汗淋漓。

“烦恼”三：

刚刚歇息不久，就又要去监督“买零食现象”。几个男值日生也自告奋勇去执行这项任务。多几个人，多几份力，让我们也能轻松一些。于是我们分了组，我和雨琪守在一个小卖店的旁边。

我们特别注意隐蔽，不能让小卖店的生意人知道，以免对我们进行呵斥或留下不好的印象，而且动作要迅速，不要让买零食的同学跑掉。

过来了几个，我和雨琪“闪”到他们前面问“几班的？”“五（4）班。”他们回答，我们一边问，一边记，记好后就让他们走了。又有一个，让他飞快地跑掉了，可恶！我们登记到几个买零食的同学，于是便回校登记、扣分。

他们几个也回来了，还“缴获”了一大堆零食。天哪，我们只是负责登记，又不是去“缴获”零食，尤其是他们看着零食的样子，口水流了三千尺。

我实在是看不下去了，唉！不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友！

“喂！你们还是值日生呢!”雨琪没好气地说。他们立刻反应过来，把零食全都交到了曹主任的办公室。

虽然当值日生很辛苦，但我还是愿意付出汗水与劳动。因为我选择了这项任务，就要把它认真做好，做得优秀。不管做任何事情，都应该把它认真完成，而且还要做得好，做得优秀，凡事都要有一个完美的句号，难道不是吗？

03

我所经历的一次考试

广东省湛江市第二十五小学    六（8）中队    陈致远

辅导老师：郑越秀

上了六年级，身体机器最灵的就要数肠胃了。

早晨明明吃了两大碗鸡蛋面，才过了两节课，肚子又唱起了“空城记”。要是换了平时，我早就从抽屉里偷偷摸出几片旺旺小饼干，偷偷地往嘴里“运输”了，可是现在是考试。老师打招呼：“课间呢，就不休息了，可以争取更多的时间来考试。”

偷视邻桌，皱着眉头咽口水者有之，懒洋洋开小差者有之。“我乃堂堂中华血性男儿，一定要坚持下去，坚持就是胜利呀！”我暗地里为自己打气。“丁零零……”上课铃声响了，还有一节课时间呢，一定要顶住。可这不争气的肚子却不听话了，咕噜咕噜又想造反了。我只觉得就像有一堆水泥泡泡争先恐后地从池底挤上水面，然后裂开，嘴里已经溢出“哈喇子”了。“真丢人。”我赶紧向四周望了望，还好，没人发现。我轻轻地吁了一口气，回头之间，却看见郑老师正用警惕的目光巡视四周，我急忙埋下头作苦思冥想状。

几乎是无意识的，我的手触到了抽屉里的那包“汪汪”饼干，人立即像触电一般，浑身上下都有了反映，什么数字，符号都不见了，满脑子都是饼干饼干……我分明听到了肚子对嘴的埋怨：“嘴老兄，你真没良心。”不知怎么的，我又突然的想到了老鼠，想到了老鼠偷食时的猥琐样。“啪”，我轻轻地拍了一下自己的嘴巴：“再怎么样也不能学老鼠呀！”“咕咚”，随着一品唾沫的咽下，肚子里似乎舒服了一些。

对了，试试紧一下裤带子，看看能不能减轻我的痛苦呢？我将皮带又扣紧了一段。“好像……舒服多了，一定是的。”我正尽力地安慰自己，那肚子又叫了起来——咕噜咕噜。我瘫软在桌子上，咦，语文试卷上的字怎么跳起来啦？那是轻，还是车？

“老师，我要小便。”一位男同学举起了手向老师示意，郑老师点头同意了。我脑子里突然灵光一闪，偷偷地把饼干塞在了裤袋。“老师，我要大便。”我举了手，郑老师一样同意了。我站起身，走出了教室。一下楼梯，我便迫不及待地撕开了包装纸，三下五除以二，一袋饼干下了肚。我感到像吃了山珍海味一样。

大便吃饼干，我无语……

04

学习可以不累

广东省湛江市第二十五小学    六（8）中队    陈致远

辅导老师：郑越秀

学习可以累，也可以不累，累与不累取决于主观上你认为自己在为谁学习。

取悦老师，为老师学习，我们不得不完成作业，不得不认真听课，不得不处处严于律已，做出好的榜样，不得不……

取悦父母，为父母学习，我们不得不强迫自己做大量习题，不得不争取好成绩，不得不少玩多学习，不得不……

有这么多“不得不”完成的事情，我们怎能感觉不累呢？但是如果我们是为自己而学习，情况就大相径庭了。

为自己学习，我们愿意专心致志地完成作业，聚精会神地听课，愿意去图书馆、博物馆等地方了解更多知识，愿意对自己的学习事先计划一翻，愿意……

同学们，你在为谁而学习，感觉如何呢？

梁浩就是为自己学习的典型，他就是一个学习天使，一个学习成绩好又快乐的天使。通过和这位学习天使四年的时间，我发现他的学习秘决：

第一，上课认真听讲，不会的知识就问老师，问同学。

第二，每次下课，都会叫同学和他一起玩游戏。

第三，每天做完作业都自己检查，检查完了就复习语、数、英三科，每天按时睡觉。

第四，每天都看书。

同学们，如果你觉得学习很累，很辛苦，不妨换种学习的方式，尝试一下梁浩的学习方法，也许很快就会有意想不到的收获。

(二)知识的积累：读万卷书

俗语说：“熟读唐诗三百首，不会作诗亦会吟”，好作品读多了不仅积累了作文素材，也积累了作文的章法。古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡……他们能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有赖于课内课外多读多背。记得我在18年前，也就是1998年的担任一届二年级的学生，在日记中能引用巴金《鸟的天堂》中的“翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！”，在与孩子母亲交流后，原来是孩子母亲让孩子背诵名家的名篇或经典段落。

被尊称为“诗圣”的唐代诗人杜甫也曾说过：“读书破万卷，下笔如有神”。其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。

一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！

林海音在《窃读中》忆起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

国际著名东方学大师季羡林在与《小苗与大树的对话中》也强调鲁迅先生讲过，要把文章写好，最可靠还是要多看书;并主张小孩起码要背两百首诗，五十篇古文。

每两年一次的世界儿童文学最高奖--安徒生文学奖，被称为"小诺贝尔文学奖"，定在4月2日，即童话大师安徒生生日那天颁发。在这一天，获奖作家都会发表一篇极其精彩的演说辞，他的名字将会伴着他的声音，迅速传播到地球上的每一个国家。

英国著名女作家尤安·艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时可以去的故地。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。

1987年安徒生文学奖获得者、前苏联著名儿童文学家和教育家谢尔盖·米哈尔科夫说，书是孩子们生活中最好的伴侣。他认为，无论孩子们的家庭生活和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，就像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。很难设想一个没有阅读、没有好书的记忆的童年会是什么样子。"任何好书，不仅会成为一个人的精神财富，还会使人们接近，因为它在我们心中唤起温暖和高尚的情操。"

绘本，适合各年龄段读的书籍，我儿子四岁，读《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》。我们生活在这个年代的孩子是幸福的，我70年代的人读小学时只有新华书店（延安分店），现在霞山有鑫海名城的湛江书城，鼎盛的湛江书城，还有新建好赤坎金沙湾的湛江书城，环境优雅，书目多，分年齡段有幼儿读物，有儿童文学等。还有公益的霞山图书馆、湛江青少年图书馆、湛江图书馆。

书籍是全世界的营养品，要提高阅读的品位，我们读书不仅仅停留在快乐阅读的层面上，还要批判性阅读，智慧成长。

扩大阅读的范围，人物传记、历史、地理、文学、科学。英语、游记等。

（三）思想认识的积累

从文章阅读和生活素材积累中，指导孩子学会做人的道理，通过点拨美文的构思立意，掌握作者的思想感情，学会热爱国家，学会诚信做人，学会遵纪守法等。这样不仅孩子写的文章有主题思想，写出的文章可教育别人，也将对他们成长的道路带来很大的帮助。知识的积累升华到思想认识的积累。

（四）积累的关键：勤写生活笔记、读书笔记

生活的积累，知识的积累，思想的积累是基础，但在这过程中所获得的体验虽然强烈却容易转瞬即逝又难以复得。因此需要及时加以整理并记录下来。孩子把自己亲身经历的、或听到的深受感动的事件，以及自己的感受用日记记录下来，把令自己心醉的风景拍成照片转化为文字的叙述，摘录自己喜欢的名言、警句、美文等写成笔记，这样不仅可以丰富自己的精神生活，获得美的享受，而且可以为写作提供丰富的材料。这种积累不是老师、家长强迫，我们小学生应该养成这样的习惯，所见所闻，所去之处，所感，及时用我们的手，用我们的笔，把自己的心灵，把自己的感悟记下来。

1.2015年10月24日至25日，“中国教育梦——小学高效课堂教学改革观摩活动”在霞山艺海影剧院拉上帷幕，四位全国著名特级教师的示范课和互动讲座，让我学有所获，学有所思，并写下《且思且行》的观课感受。

2. 2015年10月27日至28日，本校会议室课堂教学观摩活动，陈霞清老师执教三年级《秋天的雨》，陈仪老师执教二年级《一株紫丁香》，张喜文老师执教四年级《观潮》雄伟壮观，郑建容老师执教《伯牙绝弦》，招晓华老师执教《落花生》。五位执教老师给我带来精神的盛宴、教学的思考，实现智慧互换，教学的提升，于是，我写下了《活力语文，活力课堂》观课感受。

3. 2015年12月18日，霞山区第十三届小学语文青年教师教学观摩活动第一片区——25小片区，带给我心灵的震撼，我笔尖一动，流泻下一时的感受《语文的天地多么广阔》。

4.2015年12月2日至5日，全国小学语文“传承中华优秀传统文化，彰显语文教学课改亮点”创新课堂观摩研讨会塈第二届海峡两岸儿童阅读“点灯人”高峰论坛在珠海举行，直击“文脉探寻、文化传承、学理探究、课程创新、诗文教学、儿童阅读”等多种实践观点与创新行动，我写下了五篇观课心得。

5. 2016年1月13日，霞山区第十三届小学语文青年教师教学观摩活动虽已圆满结束，但区里遴选出五节优秀课例，在湛江市第十一小学五楼大会议室展示，其中三节课例是第一片区（本校）的竞赛课，我把自己的感受写在《语文教学，点亮孩子们的心灯》。

6. 2016年3月29日，到湛江启明学校参观学习，听了谭永焕校长的示范课《乡下人家》，写下了《风景独特——听谭永焕校长示范课<乡下人家>随笔》。

7. 2016年4月16日至5月29日，参加心理学B培训，带给我心灵的震撼，我笔尖一动，流泻下一时的感受《班级日志，学生的精神家园》。

8.2016年4月30日，广州第六中学费伦猛教授“小课题研究成果的提炼与表述”专题培训，让我知道了小课题研究成果分为活动类成果、成长类成果、学术类成果，教学反思应由整体反思过渡到专题反思，并走向某个点或某个环节的反思，更知道了小课题研究成果如何提炼与表述。

9.学习理论实践，用以指导我们的实践——如何开展小课题研究。在向前奔跑的同时，真的停下来思考思考，比如撰写教学反思，从教学反思、工作总结中提炼自己思想的精髓。

10. 2016年6月1日，跟随我校课题负责人黄小锋副校长，踏上了广州学习培训之旅。写下了3000多字的随笔。

11.去雷州茂德公古城，写下了三篇随笔《红土文化》《三间五房》《下次，遇见更好的你》。

12．深圳香港八天之行，最后一天没有写，其余六天，每天晚上回到酒店，四岁的儿子洗漱完马上睡着了，我其实已经累得趴下了，但都坚持每天写，共写了7篇《春天的故事——深圳博物馆》《莲花山上》《科学就在身边——深圳科学馆》《爱相随——深圳荷兰花卉小镇》《最美的风景，在路上——香港》《夜色断想——宝安红树林公园》《穿越——深圳南头古城》

以色列人虽然只占全球人口的0.12%，但却有162人获得过诺贝尔奖，比例高达20%，获奖人数高居世界各国之首。这与以色列人爱阅读是分不开的，据早先调查显示以色列人均纸质图书阅读量为一年64本，俄罗斯55本，日本40本，法国20本，而我国却是不足5本。

积累的关键：勤写生活笔记、读书笔记。我想起我教的一个学生，她从幼儿园大班开始坚持写日记到现在，我还记得我今年刚高三毕业的一个学生，她常常泡在书城，她跟我讲，不看书，没有灵感。今年63岁的台湾作家林清玄小学阶段每天坚持写500字，初中写1000字，高中写2000字，大学至今3000字。我每个月坚持读三本书，专业、业余的书籍，五花八门。从阅读中看世界，从实践中品味世界，提炼精华，凝聚成文字！

二、写作

1、美丽的眼睛。

题目是整篇文章中最先与读者见面的部分，它的作用绝对不可以低估。题目是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗口，透过灵活生动的眼睛可以看到人的心灵。好的题目可以引起读者的兴趣和注意力，使人产生“急欲一读”的强烈愿望。首先，标题要新颖、醒目，使读者看到标题，就想知道文章的内容。其次，题目的角度要小。如一位同学暑假里帮妈妈洗碗，从洗碗中“学会了坚持，学会了关心别人，还学会了一种劳动本领”。若用《暑假里的一件事》，显然没有《洗碗的三重收获》贴切。

《袅袅艾香情》《千里之善·始于足下》《微小的“0.5”》《有趣小实验》《枯枝圆鸟巢》《后座小卢》《幸福地图》《别让童年悄悄流逝——读<城南旧事>有感》《风雨过后，彩虹才会笑得倾城》……

2.选材。

这个年代的孩子与我们的年代有太多的不同，选材要不落俗套，可以选择与我们生活息息相关，又具有时代特色的内容去写，如记一件难忘的事，可以写申请邮箱的经过，第一次使用QQ的特殊经历,用微信收发红包，民乐展演，小小科学家——一节物理课，天才梦想秀之器乐海选大赛，台湾之旅，加拿大之行等等。

3.细节描写。

4.丰富的想象。

三、润色

一篇优秀的作文不仅要求内容真实，语句通顺，而且要求语言生动形象。这就需要对文章进行修改润色。

1、反复推敲。

通过对多个近义词的反复比较，精心选择准确生动的词语。王安石的“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字就是经过数次更易而精心选择的。

例：“枣大的雨点落在地上，溅起的水花落到屋子里，溅到观看雨景的人的身上；雨帘隔断了人们的视线，仿佛室内与室外成了两个截然不同的世界；雨点落在屋顶上、院子里，发出‘啪……啪……’的声音，奏出了高亢、激昂的交响；再看胡同里，现在也变成了奔流的小河……”这段描写，每句都是在写雨大。然而，文中却找不到类似“暴雨倾盆”“雨真大呀”等虚假的话，小作者是在用实实在在的语言让我们感受着“实实在在”“真真正正”的“大雨”。

如写痛苦时，总是写“很悲伤”、“痛苦极了”等诸如此类的语言。究竟怎样痛苦、悲伤呢？痛苦、悲伤的具体感受和体验是怎样的呢？没写出来。

2、运用修辞。

适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语句更加生动形象。

例一：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

例二：大海是如此的变幻莫测，平静却又很凶猛，温柔但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

3、避免重复。

要根据文章的情境、语境灵活选择不同的句式，特别是要注意避免同一句式的多次重复出现，使文章句式过于单调。

4、在结构上还可以根据内容的需要安排过渡句、过渡段。

“文章不厌百回改”，经验告诉我们，文章与其说是写出来的，不如说是改出来的。叶圣陶先生指出：“养成了自己改文的能力，这是终身受用的”。习作完成后，对自己的习作进行修改润色，可以提高作文能力。

假期里，周末里，多到蓝天下走走，多帮父母做家务，这就是生活的积累;大量阅读课外书籍，提高阅读的品位，人物传记、天文、历史、文学、科幻等方面的书籍都要涉猎，这就是知识的积累;坚持写日记，生活日记，读书笔记，学会更多的创作手法，相信我们的孩子会写出有个性、有特色、有水平的文章。

您和孩子一定拥有许多独特的体验和美好的回忆，那就请与孩子一起拿起笔或敲打键盘，将阅读的感受、，丰富多彩的生活、一起成长的趣事、难忘的旅游见闻、一项体育锻炼、一次家庭聚会、一顿晚餐、一次投稿、一次比赛、阅读一整本书、一项公益志愿服务活动、一次沟通、一次谈话……真实地记录下来，变成永恒的文字！

感谢您的聆听！

责任编辑：颜语（zuowenjingling）