基于项目式学习的集邮校本课程开发与实践研究
黄志敏丨中特小学集邮协会会长
在莆田市集邮协会的大力支持和校邮协名誉会长、顾问们的的精心指导下，我校成功申报了福建省十三五教育科学规划2020年课题，如题。
1.
新校崛起
学校创办于2015年9月，是所发展中的年轻有活力的学校。学校占地面积6910.72㎡，建筑面积14233.01㎡，硬件设施齐全，配备了科学实验室，图书室、阅览室、录播室、综合实践室、电脑室、音乐室、古琴室等15个功能室，现开设31个教学班，今年在校生1612人，拥有教职工85名，其中高级教师2名，一级教师14名，区级以上学科带头人、骨干教师10人。学校先后取得福建省读写研究基地校、莆田市二类平安校园、莆田市一类平安校园、城厢区优秀少先队大队、城厢区先进基层党组织、城厢区教科研基地校等多项荣誉。
2.
与邮结缘
1.欢喜成立，荣登头版：2016年1月13日，中特小学集邮协会成立，市集邮协会常务副秘书长张梅生为校长黄志敏授牌。莆田邮政启用纪念邮戳1种，学校印制明信片1套1枚（编号ZT2016-1）。1月26日，《中国集邮报》头版配图刊发《莆田中特小学成立邮协》！
2.会士来访，引领方向：2017年11月27日，中华全国集邮联合会会士赖景耀、马驎一行7人莅校调研，捐赠邮刊（品），接受聘任，指导校园集邮文化发展方向。会士进校园开展交流活动，在我市尚属首次。
3. 整合资源，启动建设：2017年12月8日，中特小学校园集邮文化建设启动，举办“童心齐向党、欢庆十九大”邮票设计展。校长黄志敏担任校邮协会长，解读学校集邮文化建设发展纲要！莆田邮政启用纪念邮戳1种，学校印制邮资封1套1枚。
4. 文艺校园，邮此一说：2017年12月28日，第二届校园文化艺术节集邮专场，开展《邮览传统佳节》专题讲座，举办学生邮票设计展。
5. 春天邮约，探秘邮局：2018年4月7日，学校主办《我和春天“邮”个约会》主题研学活动，走进中国集邮专卖店、东圳路邮政支局、莆田邮政投递局，了解一封信的旅途和集邮品的销售。
6. 省市邮事，崭露头角：2018年5月3日下午，承办“莆田市好少年书信节——我是当家好少年集邮书信贴片制作和教师微课”大赛启动仪式，近百位师生会员、家长代表到会交流。
7. 雷锋精神， 邮中传承：2019年3月5日，举办“邮说雷锋 乐在奉献”讲座、微型邮展。是日，走进夕阳红慈善幸福院开展“爱满雷锋月·情溢夕阳红”关怀活动。
8. 市级基地，初露锋芒：2019年3月12日，在《中国植树节》邮票首发式暨集邮文化乡村行启动仪式上，市集邮协会会长翁春树为我校授牌：莆田市青少年集邮活动示范基地。会长为基地授牌，在我市尚属首次。
9. 畅邮天下，增进往来：2019年7月11日，中华全国集邮联合会会士葛建亚先生、文献集邮研究会丹阳分会会长沈明先生莅临莆田交流，为学校捐赠一批邮刊（品）。
10. 集邮研学，摸索前行：2019年8月8日，在“乐邮庚子”集邮周上，启动集邮研学夏令营活动。中国邮政集团有限公司莆田市分公司副总经理胡丽玉会见师生营员。
11. 方寸天地，与国同庆：2019年9月10日，莆田电视台专题摄制组进驻我校，拍摄国庆70周年专题片《集方寸邮趣 展祖国雄姿》。
12. 邮事热推，学习强国：2019年10月25日，FIP评审会士、台湾集邮家林茂兴先生来校出席《我和集邮家面对面》活动。10月30日，学习强国平台以《基层往来 | 福建莆田：台湾集邮家受聘课外辅导员》为题予以报道。
13.一带一路，再启新程：2019年12月30日，举办“邮览一带一路风情 · 共创美好二〇二〇”集邮文化节，中华全国集邮联合会会士陈国成、宋晓文等集邮家莅临指导。
14. 闽鄂邮情，邮你有我：2020年春季，新冠疫情肆虐湖北武汉，我校联合宁德市蕉城区第六中心小学、武汉市硚口区南垸坊小学开展“闽鄂战疫情 · 江海集邮缘”主题邮票设计大赛，从中选取18幅优秀作品制作成明信片、一卡通，并于6月1日举行封片卡首发仪式。6月9日，《中国集邮报》予以报道。闽鄂战疫，邮你有我。我们以片为载体，凝聚两省三市青少年集邮活动示范基地的师生邮谊，谱写新时代校园邮苑的动人乐章。
15.百味人生，职业体验：2020年10月25日，学校组织四年级的同学前往莆田市顺丰速运有限公司辰门兜营业网点进行职业体验，让他们深入了解快递是如何经过层层包装、分拣、运输、配送，感受快递员工作的辛苦和不易，培养学生的社会实践能力，增强孩子们的社会责任感。
3.
升级邮情，立项课题
(一)课题简介
课题名称：《基于项目式学习的集邮校本课程开发与实践研究》
课题级别：福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题
课题编号：FJJKXB20-1081
（二）核心概念
（1）项目学习：是基以作品为导向，整合学科知识与生活中的实际问题激活内在动机、合作探究、参与实践并能够解决实际问题的一种学习样态。具有整合性、内源性、实践性、创生性等四个鲜明的特征。
（2）集邮：集邮属于文化范畴，是一种世界性的文化活动，是以邮票为主要对象的收集，鉴赏与研究的活动。
（3）校本课程开发：是指在学校场域发生，以国家和地方制定的课程纲要的基本精神为指导，依据学校自身的性质、特点、条件及可利用和开发的资源，由学校成员自愿、自主、独立或跟校外团体或个人合作开展的旨在满足学校所有学生学习需求的一切形式的课程开发活动，是一个持续和动态的课程改进过程。
本课题基于学校已有的集邮特色资源，以项目化学习思路开发集邮校本课程，试图从项目化学习的视角，利用邮票中具有多学科知识的特点，以及集邮活动具有趣味性、体验性和跨学科知识学习的特点，进行集邮校本课程开发和实践，以此为抓手，建构特色校本课程，培养学生具有动手动脑能力和创新精神，促进学生综合素质的提升;并促进学校形成品牌特色文化。
(三)研究内容与目标
1.与学科组为单位，收集与学科内容相关的邮票及其他邮品
2.与学科教材想结合，编制集邮校本课程
3.集邮文化与学科教学的深度融合
4.实施集邮校本课程的评价
（四）进度安排
依据课题研究目标，本课题历时两年，分三个阶段的课题研究。
第一阶段（2020年4月—2020年8月）论证开题——准备阶段
设计问卷，摸底调查；
②查阅文献，定义“校本课程”和“项目学习”，论证课题；
③制定“基于项目式学习的集邮校本课程开发与实践研究”方案；
④确定课题实验班、培训实验班教师。
第二阶段（2020年9月-2021年11月）探索交流——实施阶段：
择“基于项目式学习的集邮校本课程开发与实践研究”类型与素材；
发“以集邮为艺术的综合应用”的艺术学科，“以集邮为媒介的校园文化”表现形式；
构“基于项目式学习的集邮校本课程开发、研学”的校本课程体系；
探索“基于项目式学习的集邮校本课程开发”范本教学媒介策略；
整合“集邮校本课程开发与实践研究”范本教学与展示媒介；⑥阶段成果展示，进行阶段小结。
第三阶段（2021年12月—2022年3月）深入反思——总结阶段：
题实验展示课；
课题论文、案例评选等；
课题实验调研、反思；
总结课题研究的收获与不足；
完成课题实验结题报告；
汇总课题实验成果，申请结题验收。
4.
邮事展望
集邮是一项融思想性、知识性和趣味性为一体的高雅的文化活动。学生们可以在集邮活动中开阔视野、增长知识、陶冶情操,培养爱国主义情感。虽然前期我校开展了许多的集邮活动，但整体上比较零散，不成系统。我们希望通过本课题的实践研究，推进集邮文化进校园、进课堂、进教材，让集邮文化与学校的教育教学工作紧密结合起来。为推动本课题的研究，我校先期已邀请全国集邮联理事邱盛来校进行研讨，进行了分工，确定了当前的研究重点，一是集邮文化与学科教学的融合；二是以不同学科的集邮校本教材的编制。三是确定课题实验班。今天，我们有幸通过八闽文献邮会2020年会这个大平台向各位集邮专家介绍我校集邮课题的基本情况，诚挚欢迎各位指点迷津，携手推进集邮文化蓬勃发展。