一则搞笑视频引发的思考

这是网上流传的一则搞笑视频。老师问小朋友的是一个老掉牙的问题，“树上有十只鸟，被猎人开枪打死一只，还剩几只？”

按照一般成人的观念，这是一道“10-1”的算术题，马上回答树上还有9只鸟。也许正是老师提问的目的所在！如果从思维的开放性灵活性着想，因为一枪响起，所有鸟因被惊吓飞走了，结果一只不剩。

然而孩子们的问题却是老师始料未及，他们没有答出这两种貌似最佳的答案。而是提出各种可能因素，每种可能因素，都会导致不同的答案不同的结果。

比如最先一个孩子说会是无声手枪吗？想必因听不到枪声其他鸟依然如故。有孩子问会不会有耳朵聋听不到枪声的鸟？又有孩子问一只鸟中枪了，如果有殉情的鸟呢？如果鸟们听到枪声慌不择路而相互碰撞呢？······

这些问题只有天真可爱的孩子才能想得出来，尽管幼稚可笑，却是童心童真！也是孩子想象力和思维能力的充分展现。对此我们的老师或家长该如何对待？

不妨设想有以下三种态度：

一种是觉得孩子问的可笑，笑孩子太笨，就直接告诉他答案好了！

另一种可能已失去耐心，斥责孩子有完没完，不愿再搭理他了！

第三种是如视频中的老师那样。没有讥笑讽刺，而是始终保持耐心回答着孩子们提出的各种问题。

想象力是人生的重要天赋，一个卓越成就的人必须具有超乎寻常的想象力！不论是文学创作，还是从事科研，包括让日常生活增添趣味，都需要大胆丰富的想象力作为思想的翅膀，助力思维像更新更深更广的领域进发。

值得反思的是，作为成人我们常常凭自己的意志行事，没有耐心倾听与回答孩子的问题，用讥笑或呵斥去面对孩子的各种疑问。在不经意间扼杀了孩子宝贵的想象力，毁灭了孩子的好奇心求知欲，以致于今天看到一些步入少年的孩子已经童心泯灭，变得少年老成了。

作为教育工作者我们或因浮躁、功利或情绪等心理因素，是否也存在类似这样的“出好心犯大错”的现象呢？！

说实话，昨天我看到这个视频的感觉是“这群孩子天真可爱，所提问题幼稚可笑”。于是就发到另一个群里与群友分享。今看到旅美孔博士为此特留言“孩子们的这种丰富想象力其实很宝贵”，促使我再认识再思考，这才想到写这篇短文。