面对老师的不公平，怎么办

面对老师的不公平，怎么办

文/李峥嵘、蔡朝阳

我们把孩子送到学校，都期待孩子会遇到一个优秀的教师，能够具有一些优良的品质促进孩子的积极发展，的确，心理学也发现，教师的积极期待，跟学生的较高成就有关系。与此相关的著名的心理学实验，被称为“皮格马利翁效应”。

很遗憾的是在教育过程中，多多少少有孩子会感受到不公平。尤其是在青春期的时候。因为一个老师的不公平行为，往往会导致孩子厌学，甚至会导致他对整个社会的质疑。

这是孩子成长中间的重要的一课：如何与生活中的权威人士相处。

在成人世界里会有一些难搞的上司，孩子也不得不面临一个很不公平的老师，遇到这种情况该怎么办呢？

首先，我们作为父母亲要忍住自己的情绪，忍住自己忍不住想亲自插手的这种表现。比如说现在微信非常方便，会忍不住要在微信里去怼老师，为孩子出头。还有一些家长甚至可能会跟老师发生正面的冲突——这个可以作为一个保留的手段，在最后的时刻再拿出来用，属于终极杀伤性武器。但在此之前你要认识到一点，你无法代替孩子去化解人生所有的问题。我们应该感到庆幸，在他学生时代遇到了一个难对付的老师，我们就是要训练孩子自己，用理性的方式应对这种不公平的权威人物。

其次，要理解孩子的愤怒情绪，他会用语言或者行为来宣泄自己的恼怒之情。不要急于否定孩子的行为，他可能会说出很多很气愤的话语，这反而是件好事，如果一个孩子受到了挫败，不敢跟父母交流，会更让人担心，因为他们可能会抑郁，可能会逃避学习，回避跟老师见面，甚至不敢去学校。

如果你有机会发现孩子遇到了不公平的事情，就要帮助孩子静下心来分析具体的事件，如何在合适的场合说得体的话，甚至有必要的话在家里进行研讨，练习如何面对不公平的事情。

同时，我们也要教会孩子尊重老师，即使老师有错误、不恰当的行为，我们也要学会更成熟的处理方式。

比如说老师在课堂上当众批评的孩子，孩子马上站起来跟老师反驳，反而会让老师感到很没有尊严，很失面子，可能会加大他的偏见和不公平处理。那么我们可以跟孩子讲，下次遇到这个行为，我们可以下课之后在老师的办公室跟老师交流。

你也可以跟他讲一讲你在工作中遇到的一些事例，你遇到了一个不好的上司，你是怎么处理的。你讲了之后也不要指望马上舒缓孩子的情绪，他可能会说，因为你是个大人，他只是一个孩子。没关系，因为你是孩子，你可以更容易以一个谦虚的姿态和老师沟通。

你可以告诉他说，我们先试试看，学会先人和人消除误解。如果这个方式不行，我们还可以再向校长报告，或者我们申请转班，甚至最后不惜转学，也就是无论如何你要站在孩子的这一边，为他提供一个最后的托底。但是不能说遇到问题我们就完全往后退，我们还是要积极发现老师的一个优点，老师也是人，理解他作为课堂的权威，需要面子。当然如果这个老师违法、骚扰或者体罚学生，这个是已经到了不可以接受的边缘，那就要拿起法律的武器来捍卫孩子的权益。

作为家长，我们也可以换位思考，有时候老师可能不了解学生，他不见得就是歧视了，有些老师行为不够谨慎，我们不轻易过多的评价老师的为人，具体只针对这件具体的事情。

我自己当过很多年高中老师，一直跟青春期的孩子接触。所以比较了解青春期孩子的心里状态，其实他们只是希望平等，渴望被认同。我也了解老师，老师也会希望有一定的尊严。尤其在教室里，他不希望自己被质疑，甚至被轻视。

我讲个案例。有一次，新学期，来了一个新的外语老师，他经常会气呼呼地在办公室里说，某某某，一个学生，总是跟他作对。我听了就会笑。然后告诉这位新老师，其实，孩子并不是针对你的，他只是无差别刷存在感而已。这个时候，你需要有一定的幽默感来化解这件事。但是你生气了，你在教室里直接跟这个孩子怼起来了，那就是你作为老师输了。而且，学生在学生的层面，还会认为你这个老师不近人情。

所以我们看，无论是学生，还是老师，大家都是普通人，一般而言，没有谁特别高尚，也不见得有谁特别坏。无非就是双方对彼此的误解。

这位新老师的班级，我也教到过，他所谓的跟他作对的孩子，在我的课上，却很好，也喜欢出点小风头，那就好，老师鼓励你出点小风头，这个孩子，就会跟着老师，来到正轨上。

当然，站在孩子和家长的角度，有时候我们并不能像阿老师这样去看问题。因为阿老师既是家长，又是老师，我可以在两个角度来看问题，这也是在说明一个问题，我们需要在事情出来之后，能够换位思考。

总之呢，在整个处理中间，我们不需要针对老师做任何的评判，只是要解决问题，可能在学校里能够沟通完成，也可能必须得往后退，但最终的目的我们是希望孩子能够得到一个好的环境。

在《解码青春期》这本书里，讲到了一种策略，如何谦逊的跟老师沟通不公平的事情。采用的就是以退为进的方式，先认可规则再做出解释。

比如一个孩子被老师认为乱扔字纸而被留堂了，如果孩子当场抗议，就会让老师觉得受到了挑战，老师越发会态度强硬，更加顽固，因此事情就没有办法进一步沟通下去。

孩子不妨在课下私下里去找老师，务必要学会：当着众人的面和权威人士对抗是没有用的。私下里的澄清，也先不要说，“老师你不公平你冤枉了我”，这样只会让老师产生抵触的心情。而首先要肯定老师有权利制定规则，表示我同意您说的不能够乱扔字纸，如果我乱认字纸，我接受惩罚。接着再解释说，事实上情况不是这样的，我当时没有机会解释，我并没有违反规则，我被留堂了，我想向您解释清楚。不要指责老师不公平，只是陈述事实就可以了。

也就是说很简单的沟通方式，包括两条：第一认可对方有制定规则的权利；第二呢，陈述事情的真相。

这个说起来简单，实现起来则非常困难，因为被冤枉的孩子往往会非常的愤怒，乃至哭泣，甚至情绪崩溃。

但家长自始自终都要陪伴孩子，不着急。提供给孩子多种方案，最终由他决定，并相信孩子的解决能力。

如果涉及到老师体罚孩子，惩罚孩子不让他上学，这已经触犯了法律法规，没啥可说的，该怎么依法保护孩子就去寻找法律支持。那是另外一个讨论的话题了。