《师说》程老师论技与道
小组长联合培训
来自X班的小组长经验分享
老师们、同学们大家好：
我是来自七年级X班现在的X组组长XXX,很开心今天来到八班，和同学们一起分享小组管理经验。如果你们也有好的经验也可以说出来，我们一起讨论交流，互相促进。下面我谈谈自己的一些经验和感受，我们曾经的X组，在各个大型考试中在班级排名都是前两名，各项班级活动始终排名前三，期末考试小组成绩以绝对优势获得全班第一。
1、首先，我觉得每个小组要有凝聚力，作为组长就要善于和组员沟通，无论在学习上还是课余活动时都要和组员平等相待，融为一体。
2、有组员学习落后，不是一味的指责，而是帮他找出问题，并鼓励他，相信他会进步。
3、宽容，遇事不斤斤计较，不推诿，起带头作用，但也要合理分工，使每个同学都能得到锻炼，都要有集体责任感。
4、在学习上遇到难题，相互探讨，形成竞争，你追我赶。每个组员都想为小组多挣积分，这样更好的促进了小组同学学习的积极性。（我们班小组有积分制，最后我们原来的X组在全班排名第一。）
5、按每个组员的性格来引导管理。
6、从个人做起，不压迫，不刻板严肃，大部分时间用笑容影响组内的气氛，让每个同学感到我们组就像一个温暖团结的大家庭一样，这样才能调动每个人的优势，更好的发挥。
8班手机使用公约（试行稿）
开学以来我们八班的孩子们已经在身心素质、行为习惯、知识学习、社会实践等方面取得了一系列佳绩，大家思想稳定、积极上进、刻苦钻研，形成了良好的学风。但从上周各门派反馈的家长项目书来看，周末孩子使用手机频率过高的问题成为家长的困扰，手机在学生手中，电话功能基本消失，在很大程度上沦为了游戏机和上网工具。学生长期玩手机，由于缺乏必要的自制力和正确的判断力，容易沉湎于网络世界，导致精神世界空虚，心理健康被侵蚀，健全人格被腐蚀，学习自觉性和主动性下降乃至消失。但信息时代，手机成为生活中必不可少的一部分，强行禁止使用手机显然不符合时代发展的需求，为了充分保护学生身心健康发展，塑造学生健康人格，为学生创造潜心学习、健康成长的良好氛围，特制定如下手机使用管理公约，希望家校联动，形成合力。
一、周日返校到周五离校，不带手机到学校。不小心忘了，主动和老师沟通，最多一次机会。如若违反按照住宿生违反校规校纪处理，停宿甚至退宿。
二、在家做作业期间，手机放到家庭公共地方，比如客厅、父母卧室等地方，把能做完的都做完之后，需要使用手机查询的时候，再拿过来用，杜绝边做作业，边玩手机（包括听课、聊天，保证专注度）
三、手机使用时间：高效的完成口语100和趣配音，根据内容多少，课代表周五整理出完成时间段，群里公示。比如1个小时完成，最多扩充到1个半小时，提高效率。
四、手机周末的游戏休闲总共不超过一个小时，希望把这一个小时用来看新闻或者利用好的小程序来充实自己，不要在游戏和无效交流中浪费太多时间。五、鼓励周末看好的记录片和文化智力类综艺节目，家长也利用好这个亲子时间。
六、营造班级良性氛围，让游戏语言、游戏交友没有生存的空间。如果我们谈论的是《经典咏流传》、《中国诗词大会》、《时间简史》等等，那么大家就会在最需要充实自己的年龄，有一个最好的氛围。不仅能提升班级整体素质，也能让自己无愧于8班的称呼。
记住：你们现在最充足的是时间，最容易浪费的也是时间。人生没有返回键！
小组 门派
没有意见就签名：家长也会相应的督促你。有新的想法就说出来，比如我需
要更多的宽松等等。
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程老师日记
3月29日：技与道
其实很盼望着出2周一期的公众号，比起一天一次的工作日志来说，能更好的思考一些东西，也能沉淀出一些我认为比较有保留价值的内容。
技与道，两个简单的字，其实体现出中国的哲学文化。技，一种本事、能力，可以养活自己；道，天地大道、人生之道，一种可意会不可言传的回归万物本质的东西。当然，还有技近乎道矣等等等。我就不细说了，每个人都有自己的理解。
本周其实做了2项还算有价值的工作。一个是手机的约定书，在上次的家长会上，有家长反映孩子在家手机使用过度，家长的约束力不强。我就拟定了8班手机使用公约，让孩子们签字，当然也可以有自己的一些想法，通过文字的形式和家长进行沟通。引导手机使用偏向积极正面的方面，同时，也给家长们一个扶手，能借学校、班级的力量，来让孩子们规范使用手机。
这其实是一个系统工程，从文明主题班会题目的选定，到选题和展示的深入，到手机约定书的形成，利用集体的声音来最后成型约定书，减少强加于人的感觉，都是一步步来的。
周三晚上把最后成型的东西给了组长的家长们，让在小群里转发一下，有心的家长打印出来，和孩子来个心平气和的约法三章，家校一起配合，争取把手机作为一种工具，而且能合理的使用它们。
周一的班会家长也通过公号知道了，班级进行了问卷调查，让同学们分享手机中好的app和小程序，孩子们也挖掘出了一些新的东西。
不同的方式和声音就是为了让某些孩子能在集体的监督下帮助自己减少手机的依赖。
有好的方法和手段了，关键还是看结果，方法再好，也只是熟练的教育技能而已。
10个组，到今天晚上有4个组没有转。这个技能最大的神秘在于团体意识，在于家长们都督促孩子遵守这个规则。否则，有1、2个同学没有遵守，基本上规则就形同虚设。因为孩子们会说“凭什么我克制自己，他玩的挺放松”。不患寡，而患不均。
我这篇文章到此，还是技！还是希望能唤起各位家长对于手机使用公约的重视并执行。
道，什么称为道？教育大道很多，肯定孩子的梦想是一个。
所以我们叫燃梦8班。我和每个孩子深谈的第一个问题就是，你的理想是什么？很多孩子都有自己的理想和志向，一般都有一个身边的亲朋好友的榜样在给孩子当指路明灯。有的虽然不那么具体，也有喜欢的职业。没想过的很少，爱做梦是孩子的天性呀！
家长会后，辛苦家长们补了四环节项目书，翻了翻电子稿。看看家长们梦想和孩子们统一吗？基本上不重合，而且，有些很模糊不具体、大多数很空泛。学习好，上个好高中，听从孩子的想法等等。
让我想根据家长们的想法，帮助塑造孩子的个性和特长的目标变得很渺茫了。这个学期是培养班级小干部和自主管理的关键学期。
和某尖刀班进行的小组长联合培训，费了我很多心力，确实触动了一部分孩子的心灵，对于管理能力的提高是一个很重要的开始。
其实，管理能力是很重要的一项能力，她包含了与人相处，包含了自身修养的提高，包含自己的心态调控，包含了全盘思想，一个组长比一个班长更能锻炼能力。班长是做具体事情的，组长是一个组，6个人的龙头和排头兵，心理调控师。
作为住宿生来说，孩子个性上的优缺点都会暴露的很透彻，在这个可塑性还是比较强的初中阶段，我有想法也要家长们和我同步，才能让孩子转变的更多。
套用一句话说，原生家庭已经有了很多阴影，现在既然选择了住宿。可以有住宿这个大环境影响一下，还是多少能改变的。
这需要家长们有梦想开始，孩子们有梦想开始。记得，我女儿孩子班里面能走的大学比较好的，牛津、剑桥、多大、清北……都是目标早早就有了，不是那么具体，大方向也是不迷茫的。
住宿班的家长目标感，哪怕就是我们的品牌住宿班，也不是我期望的那样。如果班里有几个目标长远家长，孩子坚定，全面发展，这才真正是班级的栋梁和领头雁。可是，现在还不明显并没有看到太多好的迹象。
难道是我们家长从事的职业，家里孩子众多让我们没有想那么多么？
成功有多种方式，能把孩子的潜能挖掘出来，有点高大的志向，我认为是我的成功吧。