老师，你知道的也太多了吧？

昨天，有朋友来，偶尔翻了一下我桌子上的学生登记表，说：“你的登记表怎么这么简单啊？”

“简单？”

“你看，只有学生姓名和一个联系电话。”

“那你觉得应该怎样？”

他稍显诡异地一笑。

我顿时明白了。

毕竟咱也是读过《红楼梦》的人哪！我说这笑怎么这么熟悉。那门子对雨村的一笑，正是这个味道。

我当然见过一些“复杂”的学生登记表。那登记表上不仅有学生父母的姓名、工作单位，竟然还有“职务”什么的。

太详细了吧？有必要吗？

当然，老师们肯定这样说，了解学生家庭情况，有利于对学生因材施教啊！

确实有一些老师，说起学生的家庭情况了如指掌，滔滔不绝。学生家长的社会关系网他都画得出来，甚至学生父母是否分居是否离异，他都知道。额滴神啊！我常纳闷，他对学生本人的了解程度都未必比得上对学生家长的熟悉程度吧。

在这方面，我是一个很不称职的老师。我从不要求学生填写父母单位，工作职务什么的，也从没有兴趣去深入了解学生的家庭情况。以前是这样，现在也一样。

我甚至顽固地认为，这方面的信息，有不少应该是属于学生的个人隐私的。怎么你都知道？当然，也有一些家长会有意无意地主动透露一些他的“特殊”家庭情况，我记性不好，听过就忘。

因此，我对学生的因“材”施教很不够。

说实话，我只对学生本人感兴趣，对学生家长和家庭没有多大兴趣。

不管你来自什么学校、什么家庭，我想了解的只是你本人。

我也不太赞成现在动不动就把孩子的成长问题推给家庭的做法。似乎一个孩子不“好”，就是因为他出生成长于一个不“好”的家庭——只要父母不好，孩子就完了。我非常不赞成这样的论调。我甚至居心叵测地认为，这是一些老师炮制的别有用心的舆论。

在教育这个问题上，老师毕竟有着更大的话语权。

说不定，下一篇，我就要讲讲这个问题。哈哈

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