“鸡娃”的残酷岁月——从《小舍得》谈起……

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鸡娃的残酷岁月

——从《小舍得》谈起……

这几天一直在追剧，追得心惊肉跳的，追得灰心丧气的，追得落魄无奈的……什么剧？当然，就是《小舍得》！

听说《小舍得》一开播就频频暴热点、暴金句，豆瓣的评分更是巨高不下。想着等到全局快结束的时候，再一口气看完得了，但终究没有忍住，偷偷瞄了一集，就停不下来追随的脚步了，甚至还办了个wip。不过wip的剧集也被刷完了，心里还是不舍得放下……

为什么？因为真的很精彩，鲜血淋漓的精彩，直面现实的精彩，手脚冰凉的精彩……无论怎么形容都不为过，因为我也是孩子的父亲，对教育的关切不下于任何父母。这些年来，我们国家解决了很多问题，尤其是一些关乎到人们吃穿行的基本问题，包括医疗问题的缓解。但依然有艰难的路需要走，比如房子问题，比如教育的问题，比如养老的问题。

《小舍得》聚焦小升初这个教育阶段的孩子们的现状，其揭示的现实，让年轻的父母们惊出一头冷汗，让还没有结婚的青年们望而却步，这不能不引起我们强烈的反思。记得十几年前，我们关注的焦点是高中补习的问题，因为我正是那个背景下考上大学的。十年前就开始聚焦初升高的问题，我想小升初的白热化也不是一天两天了吧，起码也该有五六年了。我们不能不关注到，当下的焦虑已经开始向幼儿园的幼儿们转移……真是让孩子们痛不欲生，也让家长们苦不堪言。

爱人常和我说，谁的孩子三岁怎么怎么样了……背了多少英语单词，学了多少古诗，认识了多少好字。更有甚者，鼓吹三岁是孩子大脑发育的黄金期，要抓住这个阶段，好好开发开发智力。我都晕了，我们这些七岁开始上学长大的人，难道智力发育不全？还是性格都有缺陷？反而，失去了美好童年的孩子们，很可能会心智受损，甚至发育成畸形人格。

如今，和爱人聊的最多的是，孩子快不快乐的问题，以及他们对什么感兴趣。目前，这才是我们关注的焦点，而不是他能不能背会那么多单词，或者学习那么多古诗。很多东西都是启蒙，他们喜欢就多教一点儿，不喜欢就少学一点。如果从三岁开始就填鸭式地学习，人这一生啊，还能有怎样的快乐可言？如果孩子早早就认定学习是痛苦的事情，将来的他会对学习感兴趣？

好的教育，可以在普识的基础上，发现兴趣。以兴趣为牵引，发展爱好，追求知识，成就理想。唉，是啊，这个想法太理想化了。那么多高深的教学理念，那么多从事教育研究的专家，那么多心中急切的父母，他们都解决不了的问题，该是多么困难的问题。我想，我们能做的也就是乘着孩子还只有三岁，让孩子快乐一点，多享受一些自由自在的时光。否则，当他们身上开始背负责任和期望的时候，他们还会有自由和快乐可言吗？

《小舍得》还没有结束，揪心得让人舍不得放下。如此教育焦虑背景下的孩子，我们又怎么能舍得呢？教育改革的道路，遥遥无期，我实在无法面对孩子们将面临的摧残和折磨。可是，又有什么办法呢？