【亲子时光 No.060】赵永刚：课外学习不是该不该的问题
课外学习不是该不该的问题
文｜赵永刚
已经开学了，除了学校教育课堂教学之外，家长同学们又得面临另外一个问题：为孩子选报课外培训班。这几天，有很多朋友和我探讨这个问题，有很多家庭父母在孩子选报课外辅导班的问题上产生分歧，甚至引发家庭矛盾。而父母和孩子之间，又为此有多少的拧巴。
课外的学习首先是该不该的问题。这个命题是不需要讨论的，要我说，应该的。原因很简单，目前的教育是“三级联动”，指的是学校教育主渠道，家庭教育是关键，社会教育是标配，身处其中的我们免不了俗。
有的人动辄拿国外教育说事，那么经常出国的人，会注意到，在国外，家庭理财师，律师，家庭教师已经高度职业化了。另外，大中华区的港澳台地区，满大街都是各种培训机构，说白了，课外学习不仅是学校教育的补充，更是社会教育的形式。
我国的教育培训行业发展的历史不算长，也发展迅猛，在教育体制下，在产业化方向下，已经到了登峰造极的地步。以我的观察，大体经历了三个阶段。第一个阶段，从1998年到2003年，伴随着教育产业化和大学扩招，城市化进程的加速，原来的家教，到后面的以退休教育和离职教育为主体的教育培训方兴未艾，而以大学自考，计算机等技能型培训经历市场的洗礼，形成了后来民办大学的雏形，出现了一大批超能量的教育经营者。
2003年——2008年，以本埠市场的优胜者形成的大型机构的形成，先期的依附在学校教育体系之外的教育经营机构做大做强，成为以课外学习，技能培训，民办大中小学教育形成了气候。2008年以后，出现了跨地区，品牌化，超大型的教培机构，随着市场竞争的加剧，越来越明显地出现连锁机购，甚至以教育产业形成的大型集团及上市公司。
短短二十年时间，今天的课外培训机构不仅仅是学校教育有益的补充了，而成为社会教育的一部分，并深层次地影响甚至改变着教育体系和格局。从一线城市到偏僻的乡镇，都能看到参差不齐的课外培训机构的招牌和宣传。
而从社会发展和教育需求来看，如此庞大的市场形成，一定有其深刻的社会原因和本身的需求。今年以来，国家层面多次出台政策，对课外培训机构进行整顿治理，而早期做大的机构更加攻城略地，越来越强，行业也处在又一次变革当中。
在这样的背景下，该不该让孩子参加课外培训已经不是话题了，而是如何选择和合理安排课外学习的问题。一位朋友和我聊起这个话题，很怀念过去小时候享受的学生时光，放学了可以去放羊割猪草，哪来的那么多作业和课外学习？
我笑着说，抛开孩子面对的学业压力和竞争不谈，你让现在城市社区里的孩子放学干什么呀？有那么宽阔的天地让你去撒欢吗？有那么多愿意和你一起享受非学习时光的玩伴吗？
所以，在学校、家庭之外，遍布各处的课外培训机构或许是个不错的去处。那要不然呢？在家上网打游戏，还是去网吧，哪有那么多的社区中心，健康积极向上的场所让孩子们放逐成长的时空。
如何选择的问题？第一个原则首先是根据孩子的特点，尊重孩子的意愿去选择。幼儿园，小学低段主要在于兴趣的培养，在于发现孩子在课堂学习之外的兴趣点，成长点，培养点。可以有选择地全面撒网，重点培养。
到了小学高段，就要有所取舍，哪些是孩子没兴趣的，甚至厌倦的课外学习项目就可以去掉了，弄不出来名堂，孩子很受罪，或者就不是弹钢琴、学画画的料，就赶紧聚焦，好钢用在刃上。
当然，这里面还有另外一个问题，就是孩子都有惰性，任何的课外学习走到一定程度，都会遇到瓶颈，要是选准了，要支持、鼓励孩子坚定不移地走下去。这个时候，很多人就会拿郎朗说事，但实际上，父母要有一个平和的心态，培养兴趣和一技之长是两码事，成功者的例子不要随便按在普通人身上。
小学以前是行为习惯的培养，其中包括学习习惯，而到了初中，就是学习方法方面的培养，要引导孩子了解校内学习的各学科特点，培养孩子对学科精神的认知，应该首先保证高效课堂，保证学业的优秀，此外，就一两项孩子着重培养的方向合理安排时间和精力。
到了高中阶段，是知识运用能力的培养，高中三年，特别是优质高中的学习，压力会比较大，我们经常说，孩子这个时候是很辛苦的，比了智力比耐力，比了耐力比体力。孩子们这个时候，目标明确，满怀信心，深耕细作，为大学做准备，课外的学习主要是课业。
还有个父母应该思考和关注的话题，就是要注意学习和了解现如今的招考制度和教育政策，做个学习型父母。
近年来，随着国家教育改革进入“深水区”，各种招考制度和教育改革政策频出，要及时了解和掌握，以便指导孩子合理安排课外学习时间。
再就是课外学业的规划问题。随着社会的发展，教育本身甚至本质的变化，教育的方式，手段，方法等都对我们家长提出了很高的要求，关于孩子的学业规划和职业规划的问题，在教育界已经不是个新鲜话题，家长们要根据孩子特点，家庭和家族资源，孩子的兴趣和爱好，面向未来，和孩子一起制定合理科学的发展规划，这样在课外学习上就有了目标和方向。
另外，就是选择课外机构的问题，面上能看到的就不多说了，建议家长们多走走，多看看，多和主办者和老师去交流，课外学习除技能型学习外，重在学习方法的指导，课业的延伸和拓展，师资是根本，不要去迷信广告宣传。
可以多选择有情怀，有匠心，有经验的老师和机构，不仅仅是知识的传授，更多的方法的交流和沟通，更要注意在学习之外对孩子的启发与思考。不要简单滴把孩子在学校交给老师，在课外交给机构，更多的是要在有限的时间和精力中对孩子的成长有所帮助。
家长们更不要迷信那些所谓的名师名校，我向来认为教书是个很朴素和实在的事情，好教师就是用心，能够和孩子多沟通，帮助孩子解决问题。小学阶段学生不会学，老师带着学，到了初中高中阶段，要引导孩子整理、梳理、归纳知识，形成知识体系，重在学法指导。
我一直有个观点，没有好老师，只有适合孩子的老师。课堂教学，大班学习和课外辅导完全是两回事，那些经过大肆包装，无节操地宣传机构一定要慎之又慎，把自己吹上天，把老师的作用神化，都是不负责任的，关键还在于孩子的努力，用心用功。
再就是学习内容的事情，关于奥数等问题，我写过《捉妖记：奥数是个什么鬼》，一定要把兴趣学习，技能型学习和应试性学习分开，这不是一回事。另外，那些国家重点打击的超纲超范围学习，一定要注意，孩子用了大量精力，家长付出沉重代价，结果和国家的考试内容不符，浪费时间和精力。
特别是中高考的课外学习，一定要找到了解考试内容和考试方向的老师来指导。那些为了赚钱，把一节课能说明白的问题分解成几节课，把招考中不涉及或者少涉及的内容给孩子们大讲特讲，十分的讨厌和不道德。
另外，课外学习现在还要分为线上和线下学习，随着互联网的发展和普及，学习的方式也变得多样，多指导孩子使用现在的学习工具，包括知识搜索引擎。就像过去函授学习定期要接受面授一样，线下的学习不要在知识掌握上过多地纠结，注意多和专业课老师沟通，交流，重视学法的指导。
这些都是我多年来的一些感受和体会，希望能帮助到有课外学习需求的家长和同学们。
作者
赵永刚，生于1974年12月，陕西洛南人，大学历史专业背景，从事过教师、记者、策划、自主创业，从事教育培训及文创多年，喜欢读书，思考，随手随心记录些文字，没有加入任何组织和协会。在这里，只是一个教育从业者和父亲。
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