德育分享|实习周记•陈泽敏|我们（上）

我们（上）

总有些惊喜的际遇，比方说当我遇见你们。

——题记

华南师范大学历史文化学院

陈泽敏

九月的风吹进校园，又到了新一年的开学季。怀着紧张又兴奋的心情，我终于奔赴期待已久的实习学校——东莞市东华高级中学。在这里的四个月，我将体验“立德树人”、“为人师表”的神圣生活。怀揣着“学高为师，身正为范”的教育理想和情怀，我和110班的故事徐徐展开。

初识·独上高楼

我的班主任指导老师是一个高情商的有为青年，对于班级管理有自己的独门绝招。听说了他把实验班带到零扣分的光辉事迹后，我好奇他带班方法的同时也产生了深深的崇拜之情。我从小在女孩堆里长大，又是一个慢热偏内向的人，跟不熟悉的人在一起也不太爱说话，于是沟通问题成了我的第一个挑战。一开始我称呼我的班主任指导老师为“老师”，年龄大我几岁的他可能觉得这个称呼“显老”，跟我说叫“辉哥”就好。有趣的是我嘴上答应了，结果下次见面还是情不自禁叫“老师”，喊完之后才发现不对。也许是我对自己学生身份的认知已经深入骨髓了，反反复复总会叫错，一开始指导老师还会纠正称呼，后来他可能看我这么执着喜欢喊“老师”也就放弃了。

【图来源  作者】

我对我的学科指导老师的第一印象应该是：严肃高冷又强势的老教师。第一次见面的时候做了一次自我介绍，讲了实习要求之后，指导老师告诉我还不能上课，要先去听课，然后就没有然后了。后来才发现第一印象也具有欺骗性，Tina其实是一个可爱敬业而且教学能力极强的专家型骨干教师。听了三天的课我就被Tina的魅力所折服，完全沦为她的小迷妹，她在110班的每一节课我都没有错过。Tina编了很多朗朗上口的口诀，对教学有很多独到的见解，对工作也极其认真敬业。每次跟Tina交流，都能学到很多东西。和Tina相处得越久，越觉得Tina是个“宝贝”，每天都爱Tina多一些。当Tina的学生是一件很幸福的事情，是她带我领略了教学的新方法，是她让我感受到了教育的魅力，也是她让我看到了我前进的方向。

加入110班的第一个星期，我一下课就拿着座位表站在教室后面认脸，终于在第一个星期认识了所有人。然而认识并不代表认可，虽然了解彼此的身份，班上有些学生还是不听话。我的指导老师辉哥是一个很严厉的人，开学两个星期我就在110班听了两节“训斥”班会课。开学初见识了班主任的威力之后，我默默藏起了自己的“爪子”，决定扮演一个和善的角色。结果学生见面就喊我“姐姐”，自习课让他们保持安静过了一会又“卷土重来”，偶尔开玩笑也不分场合。后来指导老师跟我说新老师不要过分追求和学生建立良好的关系，应该在学生面前树立威信，后期班级管理才不会困难重重。我开始反思：在班主任扮演严厉角色的班级里，我还是否有必要唱白脸呢？

【图来源 作者】

初为人师，我希望110班的孩子们能在遇到难题的时候独立思考之后再去请教老师，我希望他们能在老师不在场的时候认真完成自己的作业，我希望他们能在课上积极踊跃回答问题，我还希望班里能形成互帮互助的学习氛围……我总想着让他们学到更多好的学习方法，养成良好的学习习惯，结果老师们跟我说我对110班的要求太高了，以他们现在的能力很难做到。

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