批判性思维-图尔敏论证模型
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上期 [周三] 栏目我们介绍了批判性思维如何应用到阅读中，以及批判性的阅读有什么好处、如何训练等内容。
这期文字我们介绍一个批判性阅读的具体思维工具——图尔敏论证模型。
01.
图尔敏论证模型，是由非形式逻辑理论先驱、现代论辩理论创始人、当代著名思想家斯蒂芬·爱德斯顿·图尔敏(Stephen Edelston Toulmin) 提出的一个论证推理模型。
这一模型最早在其著作《论证的运用》中被提出，他通过对传统形式逻辑的局限性进行论述，主张用“实践逻辑”补充形式逻辑的不足，具体的方式即是遵从该模型进行论证的补充及完善。
该模型理论源于法律实践，也在司法辩论中被广泛使用——法律论证的特点不是“达成共识”，而是在特殊语境下极尽可能地证明自己的主张正确，以说服法官、律师，确保自身利益最大化。
现在，这一模型也应用于生活的各个方面。比如科研中，因对客观依据的强调，所以得通过实验“得数据、摆事实”；应用到教育中，可提升学生发现问题、提出观点、搜集和分析资料以获得证据、并与他人交流沟通的能力。
02.
图尔敏论证模型由六个相互关联的要素构成，它们分别是：依据-Ground、主张-Claim、限定-Qualifiers、正当理由-Warrant、支持-Backing、例外-Rebuttal。这也是评估论证质量高低的要素。
依据（G），与论证相关的数据、事实、证据，相当于小前提；
主张（C），被证明的论题、结论、观点等；
限定（Q），为确保主张/结论成立，而对论证范围和强度做的限定；
正当理由（W），连接数据和主张/结论的普遍性原则、规律，相当于大前提（一般会被省略）；
支持（B），为正当理由（大前提）提供进一步支持的陈述，以展示原则、规律的客观性。
例外（R），对已知反例的考虑，并进行补充性说明。
六个要素，大致使用关系如图所示：
当然，这一模型并非一定得把六个要素凑齐了才能进行论证，如果由少量要素的展示也能完成论述，则不需要把它们都展示出来，如下图结构，也是可行的：
03.
我们通过例子来应用一下图尔敏论证模型。例如论证：
在北京出生的人是中国人
马莉出生在北京
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所以，马莉是中国人。
这个论证用简化的形式表示为：
这是最便捷、最直观地的理解。除此而外我们将论证的六个要素还原，来对论证进行一次深层了解，展开后的论证如图所示：
如此，一个符合图尔敏论证模型的论证就展示在了我们眼前。这样的论证模型，使论证过程极尽可能地逻辑严谨、论述有力。
以上就是关于图尔敏论证模型是什么、利好、及应用方式做了介绍。下期 [周三] 栏目我们将对经常混用的理由和原因进行一些具体区分。