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2019年，XX市共收到各类申报课题3941项，经专家委员会评审，市教科所审核，共确立立项课题1708项，其中一般课题1531项，重点课题177项（其中经费支持市级重点课题40项）。从这组数据中，大家看到了什么？有什么话要说呢？我想说的是，大家不妨计算一下课题立项的比例是多少？重点课题的数量又是多少？因此，我们要珍惜自己的研究课题，尤其是要珍惜市级重点研究课题的研究工作。今天，我主要向大家汇报两个方面工作：一是回顾，即对前一阶段市级重点课题研究工作进行总结；二是展望，即对下一步课题研究工作进行安排。从2019年4月12日正式公布课题立项的《通知》，到今天召开市级重点课题的中期研讨会，时间已经过去了大半年。在这段时间里，我们在座的各项课题基本上能够按照《2019年度市级重点教育科学课题研究指导意见》开展研究工作，循序渐进，有条不紊。各学校的课题研究工作呈现出了勃勃生机、百花齐放的良好局面。在前一阶段的课题研究工作期间，各县市区和各市直学校的教科室主任和课题组成员们有付出、也有收获；有苦恼，也有欢乐；有困惑，也有突破。总之，课题研究工作已经成为我们教育教学工作一个重要的组成部分，同时也成为推动我们教育教学工作的有效抓手。亮点之一：践行市教科所“引领主流，驱动发展”的科研理念为践行“引领主流，驱动发展”的科研理念，市教科所在课题的管理、指导和引领示范方面，都做出了大量的努力。在课题管理方面，我们积极建设科研管理和研究平台，基本上实现了无纸化办公，也方便了广大学校教师开展课题研究工作。我们实行分级管理，经费支持课题由市教科所直接管理，课题研究由市教科所综合研究室总协调。非经费支持课题由各县市区和市直学校教科室负责管理工作。在科研指导方面，我们制定了《2019年度市级重点教育科学课题研究指导意见》，对市级重点课题总体要求、研究工作、结项与评奖工作、研究时段和工作要点等都作出了明确要求。经费支持课题合计分为六大研究共同体，每一个研究共同体分别安排两名课题协调员对课题负责指导（课题协调员由专兼职科研员组成）。课题指导内容主要包括：课题的具体研究指导、课题的常规性管理、研究共同体的日常联络、课题研究任务的传达和课题研究中问题的解决等。非经费支持课题由各县市区和市直学校教科室负责指导工作，并制定市级重点课题的管理和指导办法。在课题引领和示范方面，我们市教科所科研员或兼职科研员经常性深入县市区和市直学校，对部分课题的选题、中期汇报和结项工作等方面都进行了及时地指导工作，起到了较好地引领和示范作用。总之，我们市教科所前期在“引领主流，驱动发展”理念下，尽最大努力做好各项服务工作，其中包括服务教育改革发展、服务办学水平提升、服务教师专业成长。经费支持市级重点课题是由我们市教科所直接负责管理，合计40项。目前，这部分课题研究工作均正常开展，且进展顺利，效果显著。具体体现如下：一是部分课题有效地发挥了课题的引领、示范作用。部分课题作为全校性或者全区性的研究课题，能够积极组织和督促广大教师积极参与课题研究之中，形成了良好的研究团队。如郑州市第一中学、郑州市第三中学、郑州市第七中学、郑州市第二十四中学、郑州市第52中学、郑州市第60中学、郑州市第73中学、郑州市信息技术学校、郑州市实验幼儿园、郑东新区龙子湖幼儿园、二七区教研室、新密市政通路小学、惠济区教科室、高新区教科室、新郑市教科室、荥阳市第二幼儿园、金水区黄河路第二小学等。二是部分课题能够抓住学校的核心工作——课堂教学，对课堂教学进行深入地、有效地探索，极大地提升了课堂教学的质量与水平。如郑州市第五十二中学、郑州外国语中学、郑州盲聋哑学校、郑州市扶轮外国语学校、郑州市管城回族区柴郭小学、郑州市上街区实验幼儿园、郑东新区龙子湖幼儿园等。三是部分课题深入探究师生的生命成长，极大改善了师生生命质量。如郑州市第一中学、郑州市第三中学、郑州市第九中学、郑州市第十一中学、郑州市第十九中学、郑州市第二十三中学、郑州市第四十八中学、郑州第九十九中学、惠济区教科室、郑州经济技术开发区教科室、登封市教科室、中牟县教科室、荥阳市第二幼儿园等。四是部分课题积极探索课程建设，增强学生的综合素养和实践能力。如郑州市第十六中学、郑州市第四十四中学、郑州市第一〇六中学、郑州大学第一附属中学、金水区黄河路第二小学、郑州市第七十三中学等。五部分课题积极探索学科建设，促进学科的内涵发展。如郑州市回民中学、郑州市第十四中学、郑州市第四十二中学、郑州市信息技术学校、二七区教科室、高新区教科室、新郑市教科室等。我认为，以上这些经费支持课题研究内容尽管涉及不同的方面，但都能够在课题所涉及的范围内做出了自己的努力，卓有成效，值得肯定。由于市教科所管理精力和时间有限，因此非经费支持课题由各市直学校和各县市区教科室负责管理工作。我们认为，各市直学校和各县市区教科室的管理、指导和研究工作也是卓有成效，成绩斐然的，主要体现在：一是制定了严格的课题管理制度。部分单位和学校制定了严格的科研管理制度，规范了课题研究行为，加强了课题研究工作的开展。如高新区教科室、经开区教科室、金水区教科室、新密市教科室、中牟县教科室、航空港区教科室、郑州1中、郑州23中、郑州51中、郑州57、郑州市教工幼儿园等。二是保证了课题研究工作的顺利实施。各单位把市级重点课题的管理作为重点管理指导对象，并列入学校的工作计划和日程，有效保障了各项市级重点课题的顺利实施。如金水区教科室、高新区教科室、二七区教科室、中原区教科室、上街区教科室、惠济区教科室、登封市教科室、以及郑州5中、郑州48中、郑州61中学、郑州103中学、郑州外国语中学、郑州市盲聋哑学校等等。三是加强了过程性管理和指导工作。作为县市区和市直学校的教科室，负有课题管理和指导的职能，因此我们的部分县市区和市直学校注重过程性的管理和指导工作，有效督促了本区域课题研究工作的开展。如金水区教科室、新郑市教科室、经开区教科室、中原区教科室、二七区教科室、郑州市艺术幼儿师范学校、郑州101中学、郑州市国防科技学校等等。
我建议，大家对自己前期的努力和付出鼓鼓掌吧！（待续）
(作者胡远明，郑州市教育科学研究所)
