陆生作解读｜2016“联合杯”作文大赛考题，从非连续性文本到连续性文本

（2016“联合杯”作文大赛题目）

这是某小学生在上课日的24小时作息图表。昨天晚上，我在微信群看见它了，当时还特意多看了几眼——圆圆的图，像一只钟表，挺新颖的看图作文。没承想，今天报社记者请我谈谈看法，于是我又仔细观察了一番，感触多了一点，想法也多了一点。

对于一个作文比赛来说，这样的题目很好，它是一张图表（非连续性文本），包含的内容非常丰富，而且直观，留给选手选材、创作（连续性文本）的空间很大。但是，肯定有学生把它写成了流水账：从上午6点开始，顺时针旋转，事情一件接着一件，直至晚上9点入睡，最后可以感叹——充实的一天，忙碌的一天，收获的一天，辛苦的一天，高兴的一天，等等。这样的作文，能写得很通顺，表达也很清晰，但肯定说不上好，因为它把眉毛胡子一把抓了，淹没了重点。

打一个比方：这幅图是一个菜场，刷牙、上学、午餐、学才艺、学英语、晚餐、写作业、洗澡、睡觉，这些都是摆在菜场里的不同的菜，有荤也有素。你去菜场买菜的时候，会把所有菜都买回家吗？我想，不会的，肯定是想吃什么买什么。写作文也是这样的，作文选材如同菜场买菜，先想好写什么，然后选择相应的材料，再“添油加醋”加工成一篇作文。

在我看来，这“24小时作息图表”可以写出好多篇各有味道的作文。比如：早上刷牙，能不能写一篇《掉牙记》？吃早餐，能不能写一篇《老爸，您的早餐太难吃啦》？上课，能不能写一篇《老师您误会我了》？午餐，能不能写一篇《蛋花汤里的蟑螂》？体育课，能不能写一篇《我是跑步高手》？学才艺，能不能写一篇《我们班的才艺达人》？睡觉，能不能写一篇《怪梦》？我想，把这些作文题目交给参赛学生，他们一定会写出精彩作文，而这些作文题目都包含在这张作息图表中，只是需要学生自己找出来。

关键的一点，虽然是看图作文，但写的内容还要是自己生活中的事。这张作息图表最主要在作用在于提醒参赛学生：你们是生活是很丰富多彩的，有很多值得写的内容，而非你们所感叹的一天到晚真是没什么好写啊。学生在寻找题目、选定材料的过程中，这张作息图表就像一扇门，学生要打开它，走进自己的生活，即把图表中的信息与自己的生活切实地对接起来。唯有这样，写出来的作文才能有血有肉，有自己与众不同的体验。如果只是传统意义上的看图写话，图上画着什么就写什么，那大家岂不是都写得一样了？这作文比赛还怎么比呢？

选定了写作的材料，对这张24小时作息图表来说，是缩小的范围。范围小，容易掌控，学生可集中笔墨对付一件事，把它写清楚，写出味道来，把立意藏在其中——或是温暖，或是哲理，或是教训，让读者有所感、有所思、有所得，那就是一篇成功的作文。

以上，仅是我个人看法，且偏于记叙文这个角度。如果看了这张图表，写一篇议论文也是挺好的。总而言之，这是一篇看图作文，留给学生的创作空间很大，学生要学会选材，跟菜场买菜是一个道理。

作者简介

陆生作，中国寓言文学研究会会员、浙江省作家协会会员、浙江省散文学会会员、《少年作家》杂志执行主编

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