读《谁是最可爱的人》

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读《谁是最可爱的人》

文/李 同

在举国上下纪念中国人民志愿军入朝作战七十周年之际，我再次阅读《谁是最可爱的人》这篇优秀散文，又想起我多次阅读这篇美文的经历。

记得在我读小学时，父亲从书店为我买回一本书，书本不太厚，装帧却很精致，浅黄泛光的硬皮封面上，“谁是最可爱的人” 几个大字赫然在目。这是父亲为我买的除连环画之外的第一本书。这是一本由多篇散文结成的合集，是作家魏巍亲临朝鲜战场，进行实地采访而写成的通讯集。书中收录的一些篇目，都是脍炙人口的名篇。其中有《在汉江南岸的日日夜夜里》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》、《依依惜别的深情》、《谁是最可爱的人》等二十多篇散文。最使我难忘的是《谁是最可爱的人》。

我读了《谁是最可爱的人》之后爱不释手，被文中志愿军战士的英勇事迹所深深感动。到学校里讲给同学们听，并将这本书在同学之间传扬开来。后来，在课文中陆续学习了《邱少云》、《黄继光》、《罗盛教》等志愿军烈士的英雄事迹，我对抗美援朝的志愿军战士有了进一步了解。特别是观看反映朝鲜战场的电影《上甘岭》、《英雄儿女》、《打击侵略者》等战斗故事片，对朝鲜战场上的志愿军战士更加崇敬和热爱，并试图从电影中寻找《谁是最可爱的人》中描写的英雄人物和战斗场景。一直到后来，我读了大学课程《文学的基本原理》，明白了电影是由作家写成的电影文学剧本演绎而成，是经作家加工高度典型化了的文学作品形象。而《谁是最可爱的人》是战地通讯，更具有真实性。这使我更加钟爱《谁是最可爱的人》这篇美文。

上世纪九十年代中期，我有幸成为一名中学教师，登上三尺讲台，向学生教读《谁是最可爱的人》这篇课文。至今我还清楚的记得当时讲读这篇课文的情景。我设计了这样的导语导入课文: “同学们，你们看过哪些反映抗美援朝战争的影片？《上甘岭》、《英雄儿女》、《打击侵略者》等等。这些经典影片都是表现中国人民志愿军，在朝鲜战场上，同朝鲜人民一道，与美国侵略者进行激烈战斗的故事影片。今天，我们一起来学习著名作家魏巍从朝鲜战场实地采写的通讯《谁是最可爱的人》，作者从真实的战斗生活场景中，表现了志愿军战士的崇高品质、坚强意志和伟大的爱国主义、国际主义精神。”

接着，我指导学生阅读课文，从整体上把握课文内容。让学生了解文章的主题，以及表现主题的三个典型事例:

1. 松骨峰战斗。作者以生动的语言叙述敌我双方进行惨烈的战斗场面。作者通过进行场面和动作描写，表现志愿军战士革命英雄主义的优秀品质。

2.马玉祥冒火救小孩。在这里，作者浓墨重彩地详写了志愿军战士在熊熊烈火中，冒着生命危险抢救朝鲜儿童的英勇事迹。作者通过对人物外貌、动作、心理、语言等方面的描写，充分表现了志愿军战士的国际主义精神。

3.防空洞对话。这一典型事例，是从志愿军战士的艰苦生活方面进行描写的。作者通过对话的形式，表现了志愿军战士的伟大爱国主义和革命乐观主义精神。

随后，我进一步指导学生，对文中重点和精彩段落作深入适度剖析，让学生在反复朗读的基础上，背诵最后一段，并深入体会这个段落的含义。

文章的结尾，作者以亲切朴实的语言，像面对面谈心一样娓娓道来 : “亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候…… 朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？…… 请你意识到这是一种幸福吧，因为只有意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人。”同学们在熟读成诵的基础上，再经过老师强调背诵和思路点拨，文章的主题十分明显的表现出来。

最后，带领学生一起对整篇文章进行总结。《谁是最可爱的人》是当代著名作家魏巍在朝鲜战场采写的一篇通讯。五十年代初，这篇优秀通讯，曾以奔放的思想感情，激起全国人民心头的汹涌浪涛，鼓舞着人民投入伟大的抗美援朝运动中。这篇优秀通讯，表现了中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英勇事迹。文中通过精心提炼的三个典型事例，选用了 “谁是最可爱的人” 这一醒目而又发人深思的题目，表现了一个具有深远意义的主题——我们的战士是最可爱的人。从而热情的讴歌了抗美援朝这场伟大战争。

通过这次深入细致地讲读这一脍炙人口的经典之作，较好的完成教学任务，使学生深入了解志愿军战士的优秀品质，并受到爱国主义和国际主义精神的教育，同时，也使自己的思想认识提高到新的水平。

几十年过去了。今天，在举国上下纪念中国人民志愿军赴朝作战七十周年的日子里，我再次捧读《谁是最可爱的人》这篇优秀作品，脑海中再次浮现 “松骨峰战斗”、“冒火救小孩”、“防空洞吃雪” 这一幅幅场景，更加深入地了解，我们的军队是一支攻无不克，战无不胜的军队。六十多年前的那场抗美援朝战争，是一场正义而伟大的战争。抗美援朝战争的伟大胜利，将永远铭刻在中华民族的史册上，永远铭刻在人类和平、发展、进步的史册上！

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作者简介: 李同，笔名:小木，祖籍: 河北沧州吴桥县，成长于邯郸市成安县。中共党员，汉语言文学本科学历。曾任教于成安县志成中学。热爱文学创作，作品多次在《首都文学》、《邯郸晚报》、《成安文学》、《沧州作家》、《湖南写作》、《三秦文学》、《南方文学》、《长江作家》、《胶东文艺》等媒体刊登。

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