一个中学地理老师给同行的提醒

1、保持好奇心，保持求知欲。自己首先是一个不断的学习者。

2、没有人可以拒绝微笑。以宽容、平等和真诚对待学生，他们会以同样的方式回馈你。

3、最好的老师不是讲台上的，而是学生内心的旺盛兴趣。学习应该是快乐的。对于低年级的学生，要点燃他对学习的兴趣。

4、上课是一种对话的过程，应该包容不同的建议。不是一种观点压制另一种观点，不是洗脑和灌输，而是观点的碰分享、碰撞和交流。

5、自己感觉无把握的东西，应该少讲或不讲，不能想当然信口开河。要么在讲述后，加上自己不甚肯定的修饰。被问及不知道的内容，应当坦诚说明。但事后一定要查证资料，再予以补充说明。举例博引，应当是为多角度深入分析而服务，而不是出于知识的堆砌和炫耀。

6、深入浅出。可以不是名师，但一定要以明师为目标。一个事情用最简单的方法说通、说透，并理清、解析背后的规律。向学生分析前，先问自己这个解释自己是否能接受。站在他的角度想象，是否可以理解。

7、解释一定要有逻辑，不能用“套套逻辑”去忽悠。对于学生常识性错误要及时指正。

8、幽默是一种技巧，更是一种人生态度。幽默不等于贫嘴，幽默不等于人身攻击，幽默不等于落井下石。

9、授人以鱼，不如授之以渔。点点滴滴，濡染学科的分析思维。

10、自由不等于无序，喜欢不等于溺爱，原则不能妥协。培养学生的平等契约精神。课堂自由，不意味着讲课堂纪律放任自流。让他们明白，得到奖励，必定得有所付出。比如，我会偶尔播放一些BBC、Discovery、NG、PBS的纪录片，拓展课外知识视野。但是必须得提前完成作业，观看中保持良好的纪律。不能做到，则下次免谈。

11、不做恶。普天之大，你无法选择教材，你也无法逃避各色马甲下的官修教材，但是你可以用良知控制自己的嘴巴。有些东西，你告诉他只是应试所需，告诉他们背后撒谎的逻辑。顺便讲些经济学和政治学常识，这更有助于理解教学内容。少些情感式宣泄，对于某社会事情的个人看法，也应强调是个人观点。反对愤青，不意味要制造另一种愤青。