再过2个月，养不好孩子就犯法：五千年来首次家庭教育立法，能缓解焦虑吗？
10月23日，《中华人民共和国家庭教育促进法》审议通过。
这是我国第一次通过有关家庭教育的法律，它的开创意义和影响力必将在未来越来越明显。
法律明确提出了家庭教育的指导原则，并且针对家长提出了法律责任：家庭教育责任履行不到位、孩子出现犯罪行为的家长，将要接受训诫和家教培训。
做不好父母，也要负法律责任了；孩子犯了罪，家长要负教育上的“连坐”责任了。就问你怕不怕？
法律还提出，要对父母开展多种形式的“上岗培训”，让父母掌握必备的养育知识，曾经调侃的“父母持证上岗”也许就要变成现实了。
说笑归说笑，学乐君仔细研读了法律全文，越看越觉得开心，这项法律并不是像很多人以为的空中楼阁，而是对现实的家庭教养问题提出了解决之道。
依法养娃，合法教娃，你准备好了吗？
国家立法谈“家庭教育”，这是中国历史上第一次，是空前的立法行为，分量有多重自不用说。
多年前开始调研、去年春开始启动，今年1月、8月、10月，全国人大常委会三次审议草案，直10月至23日“一锤定音”，并将于明年1月1日开始正式实施。
为何到现在才推出史上首次家庭教育法律？为何从草案到出台速度如此之快？
因为 “家庭教育”实在太重要了，而家庭教育中积累的问题太多了。
家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
但如此重要的一环中，却有太多的“生而不养”“养而不教”“教而不当”。
一方面，各类父母伤害孩子的 “虐童弃童卖童伤童”事件频出。
以刚刚被开首张责令接受家庭教育指导令的一对夫妇为例：
闹离婚的时候，因为经济压力，两个人就能把刚出生的女儿拱手让人，交由他人抚养。
等到两人关系缓和，又对把女儿送人一事后悔想把孩子要回，收养人不愿的情况下，遂将其告上法庭。
孩子是物品吗？想送就送，想要就要？
更有甚者，觉得孩子是个麻烦了就狠心虐待，心里有火没处撒了就把孩子往死里打泄愤，甚至不少瘾君子、嗜赌之徒等明目张胆地把生孩子当做赚钱渠道，生了就卖，卖了再生。
这些人不配为人父母！可偏偏孩子们无法选择谁来做他们的父母！
另一方面，强奸、杀人、深陷黄赌毒甚至杀父弑母等恶性未成年人犯罪案件层出不穷，仅2020年，全国检察机关就受理审查逮捕未成年犯罪嫌疑人37681人，受理审查起诉54954人。
这些孩子犯了法，罪不可恕。
可终究，惩罚不是最终目的。我们想要的，是尽量从源头杜绝少年犯罪产生的土壤。
未成年人因何犯罪？除了极少数“天生的恶人”外，太多“混世魔王”的背后都是一个怪圈，家庭教育、父母教养难辞其咎。
《法制日报》曾给出这样一个数据：
我们统计发现，违法犯罪的未成年人中，80%以上生活在家庭教育缺失或者缺乏家庭温暖的“问题家庭”。
那么，如何才能解决“问题家庭”？
如果说《未成年保护法》解决的是“生而不养”，那么此次颁发的《家庭教育促进法》解决的就是“养而不教”和“教而不当”。
通读《家庭教育促进法》，就会发现对于应该如何教养孩子，第十七条已经写得明明白白：未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利，合理运用以下方式方法：
（一）亲自养育，加强亲子陪伴；（二）共同参与，发挥父母双方的作用；（三）相机而教，寓教于日常生活之中；（四）潜移默化，言传与身教相结合；（五）严慈相济，关心爱护与严格要求并重；（六）尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导；（七）平等交流，予以尊重、理解和鼓励；（八）相互促进，父母与子女共同成长；（九）其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。
上述所列举的9条方法，每一条都在明确针对现实中存在的问题。以前五条为例：
【亲自养育，加强亲子陪伴】
←→ 在繁重的社会压力下，已经有不少家长不能亲自养育、有效陪伴孩子了。
具体来说，有三类人通常“心有余而力不足”：
☼ 留守儿童的父母，通常一年见孩子一次。
《中国流动人口子女发展报告2020》显示，2019年末，农村留守儿童尚有2581万。
☼ 把孩子带在身边的进城务工流动人口。
根据第七次全国人口普查数据，我国现有流动人口3.7582亿人。子女虽跟在身边，却仍鲜少时间能拿来陪伴。
☼ 早出晚归的双职工社畜。
以前，8小时工作制的安排是：8小时工作、8小时娱乐、8小时休息。
可现在，很多人的8小时工作制是这样的：8小时工作、8小时加班，8小时通勤加充能。
国家统计局数据显示，8月份，我国企业就业人员周平均工作时间为47.5小时，这还不算短则30分钟，长则1个多小时的单边通勤时间。
于是乎，很多双职工家庭的日常是：早上上班时，孩子还没起床；晚上下班时，孩子已经入睡。再加上单休、单双周、杂七杂八、繁琐且必需的家务，真正能给陪伴孩子的时间实在少之又少。
【共同参与，发挥父母双方的作用】
←→ 每个孩子都有一双父母，可现实生活中，爸爸却经常是隐形的。
为什么会有“丧偶式婚姻儿””“诈尸式育儿”的说法？就是因为太多男性在婚姻生活和子女养育方面缺席太多。
孩子开家长会，出席的永远是妈妈多；和学校老师沟通交流，主力军也永远是妈妈；辅导孩子作业，哪怕被逼到发疯也是妈妈在硬撑；给孩子做饭、洗衣、打理日常，也全是妈妈在亲力亲为……
据全国妇联儿童工作部发布的第二次全国家庭教育现状调查，家庭教育分工中，夫妻共同承担的不足四成，父亲“缺位”的近一半。而在2016年《中国亲子教育现状调查》报告中显示，父亲主导教育的家庭不足两成。
别问“爸爸去哪儿了”，问得多了，也只不过是再次证明了那两句：
“身为爸爸，除了贡献了一个精子外，多数情况下就是个摆设。养孩子费妈，关爸什么事儿？”
“上天给了你一个缺席的父亲，就会赠送给你一个焦虑的母亲，最终养育出一个失控的孩子。”
【相机而教，寓教于日常生活中】
【潜移默化，言传与身教相结合】
←→ 好比韩寒那句“听过很多道理，依然过不好这一生”，太多人对孩子要求一套，自己却做着相反的一套。
为什么现在很多孩子不服于父母的管教？
因为他们看不到父母值得尊敬，尊重、敬佩的地方，甚至因为父母的言行举止陷入认知失调的焦虑、彷徨、不信任甚至叛逆之中。
他们被要求“赶紧写作业”“赶紧去读书”，而爸妈呢？窝在沙发上玩手机、看电视，甚至对孩子的学业求助充耳不闻、疾言厉色。
他们被要求“不能玩游戏”“不能熬夜玩”，而爸妈呢？该沉迷的沉迷，该上瘾的上瘾，需要戒掉的东西也比他们多，却每次都理直气壮。
妥妥地说一套做一套，妥妥地对别人严格、对自己放纵，妥妥地把父母的身份亲手作死。【严慈相济，关心爱护与严格要求并重】
——相比之前的“棍棒之下出孝子”，现代的孩子很少再有被严格要求的一面。
一方面，不同于以前孩子多、父母管不过来的情况，现在的孩子一般都有爷爷奶奶或者姥姥姥爷照看，一个人集4个或者6个长辈的宠爱于一身，教养变成了娇惯，要星星不给月亮。
另一方面，现代人更崇尚“先进的教育理念”，无条件尊重孩子、和孩子做朋友，只敢一味地表扬、表扬再表扬，不敢有丝毫的批评。但凡对孩子吼一声打一巴掌，都会担心对孩子造成不可以的心理阴影。
实际上，关爱与要求是一体两面，只关注任何一个侧面都是不完整的。
学乐君阅读《家庭教育促进法》，每一条都在现实生活中看到对应的难题。难题既已明确，解题就势在必行。
和所有的法律一样，《家庭教育促进法》只是底线。对于我们每个人的孩子，最重要的还是如何在底线之上，陪孩子更好地成长。
家庭教育的核心在哪里？是无时无刻围着孩子转吗？是给孩子买很多书吗？是花钱给孩子上个好学校吗？是给孩子报很多培训班吗？
当然都不是。
家庭教育的核心，在于父母的自我教育。
为人父母者，必须有内化于心的教养和知识，有开放包容的心态与认知，才能自然而然地教养好孩子。
正如著名教育家陶行知先生所说：
“一个人不懂小孩儿的心理，小孩儿的问题、小孩儿的困难，小孩儿的愿望，小孩儿的脾气，如何能教小孩？如何能知道小孩儿能干什么，不能干什么？如何能让小孩发挥出小小的创造力获得更好的发展?”
养育孩子，除了要知道上述所说的9大方法，还要明白为什么要这么做，要适当地了解一些儿童心理学知识、儿童发展过程中所需要关注的几大关键期，以便对症下药、科学引导。
比如为什么一定要在孩子还小的时候亲自养育，加强亲子陪伴？
因为不论从生理层面还是从心理层面，孩子刚出生的前几年都是尤其重要的，且孩子的成长是不可逆的，错过了就再也不能重回，甚至无法弥补。生理层面：
从怀孕、生产、哺乳到宝宝两岁前，是一个人生长发育的“机遇窗口期”。婴幼儿的视觉听觉能力、语言能力、对符号和数字的认知能力、情感控制能力，约80%在这个“生命最初的1000天”里发展形成。
0-6岁还是儿童多种器官及其功能发育的关键期。比如：
【0-4个月听觉敏感期；0-6个月视觉敏感期；6-8个月味觉敏感期；6-10个月嗅觉敏感期；0-12个月触觉敏感期；6个月-3岁是学习口头语言的第一个关键期；5岁左右是第二个关键期；2-4岁是计数能力发展关键期；2-6岁是秩序敏感期……】
而在关键期内发展各种智力、能力成效最大，最容易获得，可塑性最强，这个阶段给予恰当的教养就能事半功倍，而过了关键期再教育，有的事倍功半，有的甚至终身难以弥补。
以脑发育为例：
宝宝刚出生时，脑重量大约是成人脑重的25%；6个月时增加1倍，大约是成人脑重的50%；2岁时，为成人脑重量的75%；3岁时，接近成人脑重量的范围；15岁时，达到成人水平。从脑重量增长的速度看，显然前3年脑发育是最快的。
且从神经元突触链接看，在生命的最初几年，神经元形成连接的速度可以达到每秒1000次。3岁儿童大脑的活跃程度是成人大脑的两倍。
可以说，3岁前是一个人智力发展的高峰阶段。而基因预设了一个人发展的潜能，早期的经验和刺激又决定了这一潜能在多大程度上能成为现实。
也就是说，孩子在最初三年所处的环境、所获得的经验塑造了他的大脑。
给孩子的语言刺激、环境刺激、信息刺激经验越丰富，大脑的效率就越高，宝宝就越聪明。这时候，我们就应该抓住关键期给予孩子相应的训练和刺激。心理层面：
俗话讲，谁养的孩子跟谁亲。
为什么？因为人和人的关系始于需要的出现，而需要的满足一定和他人有关，在满足的过程当中又建立情感。
孩子从刚出生的前几年，几乎所有的吃喝拉撒、衣食住行全都要依赖他人，而满足他的所有需求、解决他的所有困难、给他带来安全感、带来快乐的人就一定是他所依赖、依恋的人。
从发展心理学来看：【0-1岁，乳儿期；2-3岁，婴儿期；4-5岁，幼儿期；6-11岁，学龄初期】这四个时期就都属于心理依恋期。
为什么很多父母在后来发现孩子出现问题的时候管不住？因为孩子心里没有你的位置，你说啥他们都是不会听、不会在乎的。
这也是著名心理学家李玫瑾教授多次强调“孩子出生的出生年，再苦再累也一定要自己抚养。一岁半之前一定要自己带，否则你就丧失了对孩子心理上的控制力，孩子就不会对你产生依恋。”的原因。
而且明尼苏达大学少儿发育研究所的一项长期研究表明：在孩子智商一定的情况下，婴儿对父母依恋的模式与程度是影响孩子日后成就最明显的因素，甚至儿童早期的情感发展比智商发展更为重要。
决定一个人能不能取得更好更高更远发展的从来都不只是智商，更大的因素是一个人的性格，而婴幼儿时期和儿童期的经历则很大程度上决定了一个人的性格。
关于家庭教育，所有的知识都是现成的，百度一下就能获得无数方法和建议。
但你如何判断一个方法是否科学、是否适合自家的孩子、是否真的有帮助？
这就要看你的认知水平达到了哪种程度了。所以，所有的育儿理念和方法，归结到底，都是育儿先育己而已。
现在就让我们为所有努力生活、提升自我的父母点赞，眼下的每一份付出，都是将来最美回报的引线！