学生的种类

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学生的种类

现在的学生很任性，九一班的薛洋，期中考试七门功课仅仅得了13大分。因为语文考试抄袭时被老师发现了，于是，所有的卷子他用拒绝答题的方式把时间熬完。

学习本身是一件很枯燥的认知活动，它虽然与家长、教师、社会、环境等很多因素有关，但真正起决定作用的还是学生自己。因此，根据学生对待学习的态度，大致可以分成四种类型。

第一种就是彻底的不学。上学是一种熬煎，课堂是一种折磨，长而久之，就形成了一种厌学的习惯。小学尚有挽救的余地，八年级之后，基本上已经是无力回天。

第二种是逼与不逼两个样的苦学。这类学生心里想学好，但是由于少年的天性管不住自己，看的严是一个样，看的不严是另一个样。其中也不乏相当一部分，到了九年级或者高中之后，会突然幡然醒悟，成为学习的尖子。

第三种是方法不恰当或者智力稍欠的累学。他们知道学习，而且也很是努力，但是由于方法不对或者基础较差或者思维较慢，以至于他们的成绩总不能与他们的付出成正比。

第四种就是把学习当成一种展示、一种享受的会学。他们思维敏捷，方法科学，学的轻松，效率又高，也就是常说的好学生了。

作为教师，面对这四种学生，我想我们的教育策略也应该有所不同。

第一种既然不是学习的料，我们就不必在学习上逼迫他们，只要他们能够有一个良好的品德，就应该是成功的教育。

第二种则需要我们老师们认真的打磨，不仅要严格要求，还应该多一些理想信念等方面的教育，帮助他们慢慢形成学习的自动力，使学习成为一件愉快的事。对于这类学生的引导、教育、影响，最能决定一名教师的水平。

对于第三种学生，除了帮助他们找到恰当的学习方法之外，我认为鼓励最重要。只要他们能够努力地坚持着，照样能够成功。

第四种很简单，不论什么老师教，都不会差到哪里去。

作为教师，最重要的不一定是教给学生多少知识，而是教给他们一种对待学习的态度或者品质。好的态度、好的品质，比好的分数更重要。