闲聊职评之讲课

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闲聊职评之讲课

职评永远是老师们最大的关心、最大的心痛。

河南省教师职评的最后一关称之为讲课与答辩。说实话，我并不认为这是检验教师业务能力的好方法。甚至说还有一种故意难为、特意人为设一道坎的感觉。讲课还有一点味道，答辩则很大程度靠运气了。

为了帮助好不容易攒够积分、抢到参评名额的老师们顺利通过讲课答辩关。今天下午，学校严格按照流程，邀请了两名做过职评评委、三名刚刚荣获高级职称的老师，组成评审组，模拟了讲课答辩的全过程，为我校即将出征攻关的五名中学高级职称参评老师，把脉、会诊、壮行。

作为一名旁观者，我全程观摩了整个活动。结合最后评审组的精彩点评，我也有一些建议与想法：

1、开讲前的礼仪大家都应该能够记得：“尊敬的评委老师大家好！我是第几号，我讲课的题目是……，我可以开始了吗？”但讲完课的礼仪大家也不能心里一紧张忘了：“我的讲课到此为止，谢谢各位评委老师。”

2、衣着要得体。不要过于休闲，也不要过于时尚，正装最好，另忌男士将手插进兜里。

3、虽然让带稿，但尽量脱稿。忘了可以看一眼，不要一直拿着像在读书。

4、关于普通话，虽然是老师的基本功，但我认为，会就说，不会就别装，如果不伦不类，也许更适得其反。

5、课堂导入应该要有，一定好好地思量。就像改作文老师最可能看的是两头一样，好的导入，能够快速地吸引评委，先入为主留下好印象。毕竟评委不可能一字不漏地听完全部过程，但开头他一定会仔细听的。但忌讳导入太长，毕竟讲课才是重头戏。

6、板书不在于多，太多会很浪费时间的，特别是一些字写得慢的老师。但一定不要出现错别字，更不能出现知识性的错误，这是大忌。

7、讲课10分钟很短，但应该是一个完整的微型课，每一个教学环节都不能少，尤其是预设的目标与重点，讲解必须清晰突出。毕竟讲课的目的，首先是为了打假，其次才是判断你的水平。

8、虽然台下没有学生，但我们心里一定要有学生。也就是说，虽然我们可以省去学生的活动过程，但是我们不能省去学生活动的这个环节。例如说：这道题请同学们思考3分钟。说完后只需稍作停顿就可进行下一个环节。一定不能停留过长时间。

9、平时上课的时候，我们可能一个问题反复强调很多次，但微型课上一定简明扼要，不能太罗嗦.忌讳害怕评委听不明白，刨根问底讲的太细，从而浪费了宝贵的时间。

10、严格遵照课本内容，不要为了大而全而随意发挥，也不要太花哨。

11、切记讲完课一定要擦干净黑板后再离开。

12、当提示还有一分钟时，应该想法收尾，并保持各个环节齐全。

13、不要忘了最后小结哦。

最后，对于站惯了课堂的老师，15分钟备一节课不算难，但如何把一节课的知识，在10分钟之内，各个环节具备地讲完却也并不容易。这使我想起了学校对每个学科每种课型要求有一定的课堂模式这件事。我们为什么不能把各种课型分类整理成固定的教案模板，甚至也包括每个环节之间的衔接语言等。站在陌生的专家们面前，大多的老师都难免有一点小怯场，有了固定的套路也许能让我们镇静些。