中小学里为什么会有这么多的考试？孩子们需要这么多的考试吗？
学校的考试越来越多了。从期中考、期末考到月考、双周考、周周考，甚至是毕业班的天天考，堂堂考。
考试的正面作用自不待言，什么查漏补缺啊，发现差距啊。。。
但考试的负面作用，我们却缺乏关注与思考。
一、复习和考试，也许是最浪费时间的一种学习方式。
老师们都有这种体验，正上着新课呢，要月考了，只能停下来复习。就为这月考，复习两三天， 考试两三天，讲讲骂骂两三天，一个星期过去了。
巩固旧知识的最好方法，永远不是复习旧知识，而是学习新知识。
只要你深谙此道，成为所谓的学霸并不是难事。
能不断地以新知引领旧知的老师，才是真正的好老师，而不是能将冷饭炒至酥香松烂的老师。
二、很多孩子的学习兴趣就是被考试打击掉的。
其实，每个人的求知欲都是很强的，孩子们更是这样。但我们一次又一次的考试，往往是“与学生为敌”的，它不断地给孩子们创造着失败的经历和体验，不少孩子就在这样的失败面前抬不起头了。
连那些屡考不败的所谓考霸，也没几个是喜欢考试的，他们只不过被考试后的“荣耀”迷惑着罢了。
很多孩子你看着他很认真地在学习，他其实只是为了考试。他感兴趣的不是知识本身，而是考试分数。你告诉他，这不考了，他还学习吗？
其实，很少有不爱学习的孩子的，只是我们用各种方式把他们弄烦了，他们就不爱学习了。
打个不恰当比方，狗是爱吃肉包子的，但是你每天弄一群狗，花样百出地来进行吃肉包子比赛，我敢保证，不出几天，狗看见肉包子就想吐。
三、以考试分数来衡量一个孩子的学习状况，也许是一种非常武断的做法。
老师在讲台上大声地表扬某一位同学，原因是他这一次考试进步了，比上一次多了好几分。老师表扬他这段时间来如何如何用功。他自己一脸茫然：没有啊，我一直是这样的啊。他的小伙伴们在哑然失笑。
某同学比上次低了几分，老师破口大骂，说他骄傲自满，不思进取。某同学满心委屈：我其实比以前更用功啊！
这样的例子不少。
分数的高低，名次的进退，很难准确衡量出一个孩子真实的学习状况。
分数并不能完全对等于学习状况，就像你的工资并不能完全对等于你对单位的贡献。
另外，我们往往只看分数，而没有办法去关注考试本身，考题的合理性，阅卷的合理性等等。就现在而言，语文学科的考试在这两方面都是存在严重问题的。
一份出得很烂的试卷，你考得很好。孩子，我很同情你！
中小学里为什么会有这么多的考试？我们需要这么多的考试吗？
因为我们热爱数据，我们喜欢报表。两天看不到分数，我们心里就空落落的，慌。
领导可以拿数据管理老师，老师可以拿数据整治学生。
其实，对自己的老师，领导应该多一份信任，老师的工作，不是单纯的一份报表可以体现出来的；同样，对自己的学生，老师也应该多一份信任，自己天天带着的孩子，他的学习状况，你还有不清楚的？非得借助一张试卷你才能搞明白？！你也太不自信了吧。哈哈
节省下一点复习考试的时间，我们可以学得更多、学得更好。
少一点考试，师生们就少几天身心俱疲的日子。
少考一点，不会影响分数的。
记住：巩固旧知识最好的方法是学习新知识。
我们的孩子是学生，而不是考生。
学习，只为做一个精神明亮的人