完善课外综合托育是促进人口生育的大事和大势

育邻梦

网友提问：辅助孩子学习成长，要不要参加课外辅导班？

回复：完善课外综合托育是促进人口生育的大事和大势。因为，扩大供给才是缓解“供不应求”矛盾的最佳方式。

过目不忘、一看就懂、一学就会......这都只是父母“望子成龙、盼女成凤”殷切期盼中的美好愿景，事实上每个孩子都只是天生自带模仿学习能力的普通人、学习任何人类社会文明成果都必须经历反复“刻意练习”。人类人类社会文明成果源于不断地总结积淀，学习它们亦然必须经历反复强化练习和实践。因为，记忆与遗忘是人类大脑智慧的两扇常开门，知识技能可随时光临、也能自由离去，只有通过反复“刻意练习”才能留住它们。

教育，现代人类社会引导、辅助未成年子女长大成年并赋予他们生活自理能力的综合社会实践活动，是人类社会文明得以世代传承的核心抓手、是每个人出生之后习得基本生存技能的根本保障、是纾困现代家庭生育“后顾之忧”的坚强后盾。著名教育家陶行知先生的教育三原则：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”

教育工作不长粮食、不产日用消费品、更研制不出高科技，但它是人类社会之中历史最悠久的综合行为艺术。因为，它是人类文学家、科学家、军事家、艺术家、思想家、哲学家、经济学家的摇篮，所有人类伟大的发明创造都因教育而生、都为教育服务，它是促进人类社会持续发展进步的“核动力”、是人类社会发展进步历程中最伟大的综合行为艺术。

扩大供给才是缓解“供不应求”矛盾的最佳方式

世界上本没有路,走的人多了也便成了路。人类社会本没有任何职业分工，以耕种为生的人成了农民、以维护某一团体共同利益不受非法侵害的成了军人+警察+公务员、以护卫人们身体健康为主业的人成为了医生......教育亦是人类社会文明成果不断积淀、推行“易子而教”提升教养能效诞生的杰作。因为，人类社会文明成果积淀越多、留待孩子们“学以备用”的知识技能越多，家庭独自抚养孩子成才的几率越小；人类社会生产劳动工具越先进、生产劳动职业化程度就越高，生产劳动职业化程度越高留给家庭生儿育女的时间就越少，比如在蒸汽&电力机械辅助人类生产劳动之前，几乎所有人都带着孩子干活儿；当蒸汽&电力机械开始辅助人类劳动生产之后，几乎所有职业工作都不能带娃、所有工作岗位也都规定上班时间不能干与工作内容无关的事情。

工作忙没时间辅导孩子的学业、能力欠缺辅导不了孩子的学业已是摆在家庭生育门前的两大难题，如何办好基层公务员与人民满意的教育真的很考验教育主管部门的智慧。因为，放任资本绑架课外综合辅导会加重家庭教育经济负担、彻底禁止课外机构辅导又会导致那些家长自己没能力辅导又请不起家庭教师的孩子被迫掉队。所以，整顿课外教育培训绝不能关停了事，更应该将课外综合托育纳入新基建。因为：

1、课堂之外的孩子们更难管理，城镇之中危险因素无处不在、诱惑无处不在

2、如果家长没时间和能力辅导孩子的学业，那么他们应该向谁求助

3、每个孩子都有童年群体社交需求，不追求教学成绩课外综合托育便是最佳场所

4、每个现代孩子都有多样化成才需求，家庭力量实难独自承担

5、就业是人口生育的基础，辅助孩子学习成长是最无可能实现大规模智能机械替代的行业

6、孩子学习成长的陪伴需求是连贯的、长时间的，志愿服务只可解短痛、无法治本

7、社会文娱消耗了家庭生育，丰富课外托育能够找回部分家庭生育热情

8、课外游娱实践匮乏导致孩子们“重文轻武”，课外综合托育能够部分满足孩子们的成长实践需求

9、成长压力无处释放形成精神疾病，课外综合托育才能标本兼治

综合，人口生育是家事、是国事、是国家大事儿。教育辅助孩子学习成长这事儿适合所谓的“逆周期投资”，当孩子们的学习成长环境变好了、家庭生育“后顾之忧”缓解之后，成群结队的孩子自会来到。所以，完善课外综合托育是促进人口生育的大事和大势。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。