【教研点击】飞翔!怒放!

飞翔!怒放!

陕西省咸阳市 乾县特殊教育学校 贺璇

又是一年“六一”节!

校园里飘来缕缕清香。此时的花儿开得正艳,可老师们无暇欣赏,一个个神色凝重,脚步匆忙。

庆“六一”文艺汇演的节目排练,正在紧锣密鼓的进行着,我们特殊教育学校也不例外。空气里弥漫的,除了热,还有紧张!

一时间,编排的节目有些多了。为了保证高质量,校长下了命令:严格筛减!各班级只得忍痛割爱。因学生的特殊性,节目的优劣直接取决于学生的素质。培四班的师生们不由自主地把目光移向了马珂。

马珂是一位重度小儿麻痹症患者,行动时手脚不灵便,排练中很是“影响”全班整体水准。

学生们小声嘀咕开来:“取掉马珂!”,“让马珂别上了!”一时间,班主任举棋不定,表情严肃起来。

透过学生缝隙,我看到队列末尾的马珂,倚在桌边,眼里写满怯懦与担忧,一脸的自卑与无辜,让人不忍直视。

只这一瞥,心跟着揪起来。

由于身体或智力的特殊性,特教孩子展示自己的机会很少,被欣赏的机会更少,惟其如此,表现的欲望才更强烈,更执着!

作为协班老师的我,决定为这孩子争取一回!

“何不问问马珂的意愿,毕竟重在参与嘛!上下台我们扶着!”只见马珂定定地看着我和班主任,满眼的渴求与期待!

班主任似被提醒,关切的问向马珂:“你愿意坚持吗?”

“愿意!愿意!”马珂坚定的点着头,向我投来兴奋与感激的目光,脸上绽成一朵小菊花!

“好好练!”替他悬着的一颗心终于落了地,我轻舒一口气。

接下来的排练,马克认真而卖力,与同学的配合也更默契,自信写上了他的脸。尽管他的腿仍迈不规范,手仍如弹弦子。

意料中的,我班的文艺节目获得了优秀的成绩。同学们欢呼着,马珂也甜甜地笑了。

园里的花儿正肆无忌惮的开着,虽然有的花瓣被风雨打残了,但并不妨碍她们怒放,散发芬芳。一如特教孩子们无忧无虑的笑脸!

是啊,虽然双翼被折断,花朵被打残,但他们也有飞翔的欲望,怒放的权利!圆梦人的我们,该做的,是给他们插上梦的翅膀,浇灌爱的琼浆,助他们飞翔,促他们怒放!

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