【教研点击】飞翔！怒放！

飞翔！怒放！

陕西省咸阳市 乾县特殊教育学校 贺璇

又是一年“六一”节！

校园里飘来缕缕清香。此时的花儿开得正艳，可老师们无暇欣赏，一个个神色凝重，脚步匆忙。

庆“六一”文艺汇演的节目排练，正在紧锣密鼓的进行着，我们特殊教育学校也不例外。空气里弥漫的，除了热，还有紧张！

一时间，编排的节目有些多了。为了保证高质量，校长下了命令：严格筛减！各班级只得忍痛割爱。因学生的特殊性，节目的优劣直接取决于学生的素质。培四班的师生们不由自主地把目光移向了马珂。

马珂是一位重度小儿麻痹症患者，行动时手脚不灵便，排练中很是“影响”全班整体水准。

学生们小声嘀咕开来：“取掉马珂！”，“让马珂别上了！”一时间，班主任举棋不定，表情严肃起来。

透过学生缝隙，我看到队列末尾的马珂，倚在桌边，眼里写满怯懦与担忧，一脸的自卑与无辜，让人不忍直视。

只这一瞥，心跟着揪起来。

由于身体或智力的特殊性，特教孩子展示自己的机会很少，被欣赏的机会更少，惟其如此，表现的欲望才更强烈，更执着！

作为协班老师的我，决定为这孩子争取一回！

“何不问问马珂的意愿，毕竟重在参与嘛！上下台我们扶着！”只见马珂定定地看着我和班主任，满眼的渴求与期待！

班主任似被提醒，关切的问向马珂：“你愿意坚持吗？”

“愿意！愿意！”马珂坚定的点着头，向我投来兴奋与感激的目光，脸上绽成一朵小菊花！

“好好练！”替他悬着的一颗心终于落了地，我轻舒一口气。

接下来的排练，马克认真而卖力，与同学的配合也更默契，自信写上了他的脸。尽管他的腿仍迈不规范，手仍如弹弦子。

意料中的，我班的文艺节目获得了优秀的成绩。同学们欢呼着，马珂也甜甜地笑了。

园里的花儿正肆无忌惮的开着，虽然有的花瓣被风雨打残了，但并不妨碍她们怒放，散发芬芳。一如特教孩子们无忧无虑的笑脸！

是啊，虽然双翼被折断，花朵被打残，但他们也有飞翔的欲望，怒放的权利！圆梦人的我们，该做的，是给他们插上梦的翅膀，浇灌爱的琼浆，助他们飞翔，促他们怒放！