爱心来灌溉 静待那花开

爱心来灌溉   静待那花开

陈 娟

山东省肥城市特殊教育学校

爱,如夏日的凉风,能驱走阵阵酷暑;爱,如温暖的太阳,能融化千年冰雪;爱更是那温柔的话语、细腻的关怀,能滋润特殊儿童残缺的心灵。

从事特殊教育行业已将近二十年,在班主任工作岗位上我已然坚持了十余年。十多年来,我始终用一颗爱心去唤醒那些沉睡中的孩子,让他们从无知开始认识人生、了解世界,让每一棵幼苗也能健康成长,让每一朵稚嫩的花儿吐露芬芳……

班上有十二名孩子,有的智力低下,有的是自闭儿童,还有的是多重障碍。然而更让我揪心的是这十几名学生有一半以上没有母亲的疼爱、父亲的关怀。父亲既当爹又当娘,亦或是由年迈的爷爷奶奶照顾。欣欣的父母离异,从小就跟着自己的姑姑生活;凡凡患有先天性苯丙酮尿症并伴随自闭,父母很早就离异,一直由奶奶照顾;小辉虽然有母亲,但他的母亲严重智障,自己都不能照顾自己。世界上幸福的人儿大致一样,但痛苦的人儿却有万般不同。我自己的母亲已离开我好多年,因此,作为班主任的我能深深体会到没有母爱的痛楚。这纵然使我的内心深处产生一种使命感:让我来做他们的“母亲”吧,让我给予他们更多的“母爱”吧!

佳佳也是我班级的一员,她是个可爱的小姑娘,白白的皮肤、薄薄的嘴唇,一双忽闪忽闪的大眼睛,俨然像个漂亮的芭比娃娃。可是,她从小就离开了父母的怀抱,不知道母爱和父爱是啥滋味,佳佳从出生几个月起就是由爷爷奶奶一手给带大的。刚入学时,她的奶奶向我聊了孩子的状况,从她漂亮的大眼睛里流露出的多半是惊恐和无助。第一学期,佳佳几乎每一周都有请假的时候,或者连续几个周都不能来校。我电话询问了奶奶,为什么没有到校啊?奶奶说生病了,但是已经恢复健康,可是孩子仍是不愿意上学。我猜想,孩子应该是不愿意离开奶奶,对学校的生活还不适应。因此,利用周末时间,我和徐老师一起对佳佳进行了家访。

佳佳见到我们,偷偷地躲了起来。我拿出给她带的巧克力饼干,说,看,老师给你带来了好吃的呢。佳佳伸出小手接过饼干,竟然开心地笑了。看到这一幕,我感到佳佳和我之间的距离拉近了,我接着对她说,以后要坚持上学,在学校里有好多同学都会陪你玩,有事情给老师说,老师会像妈妈一样关心你、帮助你。

此后的日子里,我给予了佳佳母爱般的关怀。她生病了,我会带她看病、帮助她吃药。高兴的时候,我会陪她一起玩耍。我把女儿的布偶玩具、学习用品,还有女儿穿小的衣服都会送给她。佳佳吐字不清晰,语文课上,我就多给她训练说话的机会;佳佳爱跳舞,课下时间,她和同学们一起跟着音乐做律动;现在的佳佳,会书写好多的汉字,在学校组织的汉字书写比赛上,还获得了一等奖。每次文艺汇演,都会看到佳佳激情洋溢、开心舞蹈的身影。

几年来,孩子们在我的陪伴下都能健康成长。欣欣由一个爱哭鼻子的女孩变得懂事了;凡凡也不再整天哭着闹着想奶奶了;爱尿床的小辉变得特别爱干净、讲卫生了。他们都能坐在安静的教室里听老师讲课了,见到垃圾都能伸出小手弯下小腰去捡拾了,每天看到的都是阳光灿烂的笑脸!

我想,这世间唯有爱才能化解人与人之间的隔阂;唯有爱,能抚慰特殊儿童那残缺的心灵;也唯有爱,才能让折翼的天使插上飞翔的翅膀!

让我们用爱心来灌溉,静待那花开。

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