停课不停学的策略4——尝试突破几个关键问题

一、眼睛的保护——作业无电脑化+手机的控制

学生手上都有一本相应的练习册，五点钟放学，把老师批改错误的地方，转移到练习册上，五点十五分关电脑，关手机。直到第二天早读前10 分钟，用手机把作业拍照上传。既保护了眼睛，又管理了手机。

二、家庭教育和孩子的逆反——教育去随意化，沟通渠道、方式多样化

这一次是家长和孩子共同相处最长的时间。即使有矛盾，这也是化解矛盾最佳的时机。很多时候我们教育孩子，就是随口就来，没有经过细想这句话会对孩子产生什么样的影响，以及达到某个目的，我们可以怎么去表达。应该多次出现这样的情况：在孩子看似不经意的一句话，却是经过我们反复思虑。往往就是看似无心的话，却让孩子反复思量。

与孩子沟通，可以推心置腹地面谈，也可以通过写信，甚至还可以找孩子信服的人沟通，渠道、方式多样化。

三、批改作业+孩子纠错和反思

批改作业的目的不仅仅是反馈，更重要的是学生针对自己的问题，细细去思考错误的地方。从老师的角度，一是老师要督促学生及时完成和改错，二是对学生的疑惑积极回应，保证学生的积极性，三是经常表扬作业做的好的和积极问问题的孩子，既塑造榜样，又形成压力。

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