跟随周国平校长访学新加坡（9）

跟随周国平校长访学新加坡（9）

※  新加坡的早晨

今天早上，打开房门，站在走廊上，凉风习习，仿佛感觉到秋天已经来临。新加坡的天气就是这样，据说一年四季都是这样，白天只要不站在太阳底下，就不会像中国许多地方一样，热得让人透不过气来。

难怪在公交车上，听到两位来自中国的女留学生，谈到冬天要回到北京，就害怕得不知道该如何是好了，说北京的天气又冷又干。的确，这里的气候很舒服，尤其是早晨。

我捧着一本借来的书，躺在大院里的摇篮椅上，翻着一页页白纸黑字，呼吸着被海水清洗过的空气，真是惬意极了！

※  帐篷理论下的学校教育

所谓闲暇出智慧。只有闲暇，人才会有空去回顾之前所学的内容。翻开笔记本，看着自己写的歪歪扭扭，甚至有点潦草的笔记，又有了写下的欲望。

短板理论，我们而言再熟悉不过了。因为，我们的各行各业，都在提倡补短板。在新加坡，我听到了另一个理论——帐篷理论。它和我们所强调的短板理论，刚好相反。

后来，我查了一下资料，得知这个理论来自Provant公司的副总裁约翰·辛格和Novafions公司管理总监约瑟夫·弗克曼所著的《卓越领导》一书。它的核心理念是，帐篷的容量不仅仅取决于篷布的大小，还要看支撑篷布的竹竿有多高，竹竿越高，帐篷的容量就越大。我们做事情也是一样，一定要有高度，有了高度才能增加容量。

在未得知这个理论之前，新加坡的刘叔铭先生问我们：当一个学生A科成绩90分，B科成绩80分，C科成绩70分，D科成绩60分，家长或者在座的校长，如果要补习，会选择补习哪一科？

我们的回答是补习D科。接着，刘先生开始给我们解释了这个帐篷理论。还举例国家乐团肯定是面向全国，招收在各自专业上最顶尖的音乐人才，而不是招收样样都通但精的人。他还说，有的学生这个学科学得很好，而其他学科学学不好，是因为他已经掌握了这个学科的学习规律。随着年龄的增长，当他懂得了其他学科的学习规律后，自然就能够学好。

这个解释或许不一定会被大家认同，但是从某些人的经验来看，的确是如此。更重要的是，他借帐篷理论所要表达的是，让每一个学生都要有亮点。这个观点，我是非常认同的。

而帐篷理论也并非只关注最高的那一根，而不要其他矮一些的杆子，而是要强调尽量让最高的那一根，延伸到更高处，以此来扩大它的容量。

想必新加坡的分流教育，就是让不同的特质的学生，找到不同的发展方向，让他在自己擅长的领域，努力做到最好。

至今还未到当地学校实地访学和交流，期待走进他们的学校，看看他们真实的教育，听听他们的校长和老师，对教育的一些看法。

※  温和的面孔

在新加坡这么多天来，乘车、购物、吃饭、问路等处处都要与当地人打交道。

不管是黄皮肤的华人，还是黑皮肤的马来人；不管是能用中文交流的人，还是只能用眼神和手势交流的人。他们都有一个特点，神情非常温和。到目前为止，我还没有遇到那种一脸怒色，似乎上辈子欠他多少钱似的人。

在新加坡，路边打扫卫生的人，也就是我们所说的清洁工，往往都是皮肤黑黑的马来人。在中国，这个群体往往都是上了一些年纪的人。而这里，我看到的都是二十来岁的年轻人。

昨天，骑车回来时经过一个公园，看见两名年轻的小伙子，各自拿着扫把，一边和风细雨地交谈着，一边在打扫着路边的落叶，看见我们站在路旁，朝着我们露出白白的牙齿，微微一笑。

今天晚上，在金沙公园又见一年轻人，在湖畔打扫落叶。此刻，湖畔稀稀落落地坐着一些人，他们或许和我们一样来观看夜景的 ，或许是本地人来这里乘凉的。虽然是热闹的景点，但是没有太多的嘈杂声，只听见他手上的扫把，与地面落叶摩擦而起的“唰唰唰”声。

我脱了鞋坐在湖畔的休闲椅上，这位年轻人慢慢地向我这边扫来，我起身穿鞋子离开，先让他打扫好。就在我起身的时候，他朝着我微微一笑，没有说话。

看着他继续一左一右地扫着，对面的高楼大厦灯火更加通明了，我在他的脸上看不出一丝不愉悦。

8月5日晚