小学生练“雨”字,写出小雨,中雨,暴雨,老师:孩子很有想象力

最近成都经常下雨,而且一下就是暴雨,成都一个二年级的孩子在练书法学以致用的时候,生生把“雨”字写出了不同的雨,有小雨,中雨,大雨,暴雨。
刚开始写的“雨”是规规矩矩的,里面有4点水,后来变成了6点水,8点水,甚至是无数点的水,孩子说现在成都天天下雨,所以有很多的雨就把雨水里面的水加多一些。
而老师看了孩子的作业,不但没有批评孩子反而很高兴,觉得孩子有想象力是一件很好的事情。
网友说:这是小雨转中雨再到暴雨,没毛病。
还有人说老师很好,是在保护孩子的想象力,孩子这辈子总会知道雨怎么写,但想象力无价。
还有人说老师是个好老师,不以大人的标准评判对错,文字本来就是象形的,这雨是越下越大,写得非常的生动传神。
确实我们的文字之前是从象形文字开始,所以文字其实是传递信息,传递一种画面感。一个七八岁的孩子能够在字里面加入自己的想象,确实是一件值得开心的事情。
爱因斯坦:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。
孩子越小想象力越丰富,更加容易天马行空,而成人因为受到社会的鞭打,经常是要求标准答案,觉得1+1只能等于2,反而成年人的想象力要比孩子的要小。

小学生的满分作文里,体现出孩子丰富的想象力,有趣的灵魂万一挑一

▲三年级孩子写的《我的家》
提到我的家是一部西游记,我是唐僧,妈妈是孙悟空,爷爷奶奶像沙僧,爸爸像猪八戒,把家里面的人物跟西游记上的人物匹配上来。
这样的想象力,让大家脑海里都能够栩栩如生地想象出他们家的场景。
▲单亲家庭小学生写的《孤独》
爸爸妈妈离婚,爸爸找了后妈,自己有了同父异母的弟弟,过年的时候爸爸说去海南,这个小学生很开心地收拾行李,最后爸爸却把他留在了家里,只带了后妈和弟弟。
通篇文章没有讲到孤独两个字,我们却能想象出这个孩子的孤独,无助和委屈,无奈。
▲小学生写的《不要晒我》
今早,太阳公公不要晒我,请晒黑妈妈的头发。短短的18个字,勾勒出这个小学生孝顺疼爱妈妈的内心。
但是到了大学生写的都是严谨的论文,这种想象力就被压制住,甚至扼杀了。

想象力比知识更重要,老师和家长要保护好孩子的想象力,让娃更有创造力

★多引导孩子去思考想象
每个孩子都会有问十万个为什么的过程,特别喜欢问妈妈为什么?妈妈,为什么小鸟会飞?妈妈,为什么这个蚂蚁要成群结队地一起走?
这些就是孩子看到东西不太明白的时候,他就会提出问题,不少家长会突然地不回答孩子,或者说妈妈也不知道。
其实这就是很好地发挥孩子想象力的时候,我们可以问孩子,你觉得为什么呢?
小鸟会飞,我们不会飞,那么小鸟跟我们人有什么区别,孩子就会发动自己的想象去总结去阐述。
★给孩子选择更灵活的玩具
尽量给孩子选择可以自由发挥的玩具!比如大点的孩子可以买乐高,小一点的孩子可以买橡皮泥,自由地捏堆积木,这些都是需要孩子发动自己的大脑想象力去想。
在捏橡皮泥的时候,孩子会去想兔子应该长什么样子,所以我要怎么捏,在孩子堆积木的时候,他会想象房子是什么形状的,我要怎么去堆,这其实就会很好的利用孩子的大脑,发挥想象力。
★鼓励孩子讲故事
我们会发现很多童话故事其实都是虚幻的想象出来的。家长在给孩子讲完故事之后,建议让孩子也要学会自己讲故事,自己编故事。
孩子自己编的故事似乎有点无厘头,但是家长不要嘲笑孩子,而是要鼓励孩子引导孩子把故事编得更完整更丰满,这其实就大大的扩大孩子的想象力。
平时孩子说出什么搞笑的话,妈妈先不要急着批评矫正孩子,而是多引导孩子思考,才能让孩子的想象力得到更好的保护和引导。
塞·约翰生:理智像太阳,它的光是恒久的,不变的,持续的;而想象,则像发光的流星,不过是稍瞬即逝的闪耀,其活动无规律,其方向亦不固定。
(0)

相关推荐