了解评分细则，做到气定神闲——以某年全国新课标卷某省评分细则为例
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评分细则与答案的区别
写在前面：此文去年推送过，当年受到全国高三学生、地理老师及教研人员的普遍关注，考生受益良多，反映良好——当然也被好多公众号转载。又是一年高考时，为了帮助更多的孩子了解高考评卷程序，稳定备考心态——高考是公正、公平的考试，阅卷更是严谨客观的，实力决定成绩，不要抱什么侥幸心态寄希望于阅卷老师如何如何~~~~所以，今年再次重发。
我们知道高考试题后面总是给出“参考答案”，而非“标准答案”。高考阅卷是严格按照“参考答案”进行阅卷的吗？答案是否定的。高考阅卷是严格按照“阅卷组专家”制定的"评分细则"进行阅卷的。那么“评分细则”与“参考答案”之间存在着什么关系呢？平时教学中，我们应该如何把控高考试题中的“参考答案”呢？下面本人结合自己多次参加高考阅卷工作的体会，给大家谈一下一下“评分细则”的产生过程：
第一步：先由高考“命题组专家”给出“参考答案” ；
第二步：阅卷专家组研究试卷，分析答案，“初定评分细则” ；
第三步：阅卷专家组“试评试卷”（“通过调阅部分学生试卷”，看试题中的学生的答案，和高考命题组给出的“参考答案”以及“初定评分细则”相比，还有什么新的合理说法或者答案并进行摘录）；
第四步：阅卷专家组根据试评情况，再次分析、汇总答案，“修改”初定评分细则，形成“再定评分细则”；
第五步：“集中培训”全体阅卷老师，初步熟悉“再定评分细则”；
第六步：全体阅卷老师依据“再定评分细则”“试评试卷”（对于试评过程中发现的问题，阅卷老师反映给阅卷室组长，组长会及时反映给“阅卷专家组”，经“阅卷专家组”协商解决后及时公布，不断根据学生的实际回答情况不断寻找新的说法或者答案，阅卷专家组进一步完善评分细则）；
第七步：形成“最终评分标准”。全体阅卷老师“试评”结束后，真正的“评分细则”就形成了，评分细则一旦形成，所有阅卷老师必须无条件地严格按照其标准批阅试卷，这样评分细则就变成了评分标准。
通过以上环节，我们可以看出高考评分标准的制订是非常严谨的，科学的，合理的。也就是说，学生的试题答案，只要是规范的、合理的，基本上都是可以得分的。
由此，我想到自己刚入职时对历年来高考题答案的态度。原来一直是非常崇拜和迷信的，虽然有时候也感觉有的极个别高考题答案也存在一定的疑问，但一想是高考答案，是权威和专家的答案，也就放弃了质疑。通过了解高考评分标准的制定过程我们就会明白：高考答案是高考命题组给出的参考答案，并不是标准答案，更不是评分细则，而且有些答案的说法也不是唯一的。所以，我们平时在做历年高考题时，不要轻易否定自己认为合理但与“标准答案”不一致的答案——只要合理，且符合地理学科规律、法则并用专业术语表达的，就应该是能得分的，要相信自己。
下面以某年某省全国卷地理“参考答案”与“阅卷评分细则”为例对比说明：