五年级数学期中卷，学生76分“惨不忍睹”，教师看了有苦难言

期中考试之后，每个老师除了评讲试卷之外，还要对学生的试卷进行分析。分析学生的得与失，为下一步的教学方法的改进做准备。

当教师看到学生的试卷做得很糟糕，那种心情其实和家长一样，都恨不得打学生一顿。老师打是不能打的，只是心里想想而已。这是一份76分的五年级数学期中试卷，学生很多基础题错了，基本功太弱。

先看一下判断题，7道判断错了三个，真的让人难过。

1、人得了一种疾病，一定会死亡。这个显然是不正确的。

2、盒子里有10个红球和1个白球，任意摸出一个，可能摸到红球，也可能摸到白球。不能用肯定的语气，虽然白球只有一个，但是也有可能摸到。就像五年级班里的学生，任何一个学生都有可能考一百分，哪怕学生成绩很好，也不能说一定考一百分。

6、2÷0.97>2，这道题是正确的。平时给学生总结过：一个数（非0）除以一个小于1（0~1之间）的数比它本身大。

填空题。

2、这道题就是考察学生对小数点的掌握情况。828÷36=23，这个式子可以写成828÷23=36和36x23=828两个式子。然后再根据题意判断小数点。

5、按规律填数。这道题学生能做错，可见，学生的记忆只有半天。考试前一天刚讲过。

第①小题，第二个数是第一个数除以2.5得到，第三个数是第二个数除以2.5得到。所以这一小题少了一个数，或者说少了一个空，这一组数是这样的：6.25、2.5、1、0.4、0.16、0.064.

第②小题，后面的数是前面数的一半，这一组数是这样的：7、3.5、1.75、0.875、0.4375、0.21875.这样的题是规律题，只要掌握住方法，其实挺容易做正确的。

最让老师生气的就是，这位学生脱式计算四道错了三道。是学生不会吗？

脱式计算的第①小题，这就是一道普通的计算题，没有简便算法，按照先算乘除后算加减的运算顺序来做就可以了。而这位学生却自作主张的移动了数字的顺序，两个数的商减去一个数和一个数减去两个数的商，能一样吗？

第③小题，这道题是运用了乘法分配律，不同的是需要稍微转换一下：

3.65x10.1-0.365=3.65x10.1-3.65x0.1=3.65x（10.1-0.1）=3.65x10=36.5。把0.365写成3.65与0.1的乘积就可以用乘法分配律来算了。

第④小题，这道题按照正常的顺序做就可以了，可以先算前两个数的积，再算后两个数的商（也可以同时运算），把所得结果相减即可。

确定位置，这道题我们写的时候一定要按照题目中给的路线来写，题中出发位置是（8，2），所以出发位置是贝贝家，最后结束的位置也是（8，2），那么结束的位置也是贝贝家。这位学生没有写出发位置，而最后一个写的是回家，不严谨，应该用题目中给出的贝贝家。

应用题第3题，这道题看起来字数挺多的，学生见到这样的题就害怕了。其实认真读完之后，发现前面2句半都是用不到的“旁白”，最后两行半才是正题。这位学生25.2x150算错了，导致最终的结果错了，其实可以直接写一个式子：25.2x150x30=113400（g），然后把结果化成kg即可。

第4题，用分差除以平均分差即可算出学生人数：（97-79）÷（94.6-94.2）=45（名）。

这张试卷，老师看到之后，真的是有苦难言，为啥学生考试试卷做得比较糟糕，反思自己。为啥学生错这么多，除了基础知识掌握不牢，还有一个重要的原因就是学生审题不清，也就是马虎。其实学生的智力差别并不算大，谁细心谁就能考高分。细心（做事严谨）是一种良好的行为习惯，贯穿到学生的日常生活当中。