【辉光日新1024】学习笔记：20201220关于高考复习备考
“V”习惯
为者常成，行者常至。知行合一。
每天读（听）书不少于30分钟
遇到烦心事及时转念
对自己微笑3秒钟
每天锻炼一小时
健康生活一辈子
今天的照片，是很久以前的，大约应该是5月份的了。已近年底，回首这一年，太多感慨，不想一一细说，先把没整理的照片抓紧挑选整理一些吧。
今天的内容，是昨天的讲座，整理一下，自己记存，如果能给朋友们帮上一些忙，那也是极好的吧！
关于为什么有些学生走出考场以后会感慨：“做了成千上万的题，有了‘充分’的准备，为什么今年的试题这么怪？”这主要是复习的方向偏了，没有正确掌握高考考试的考察方向，没有正确领会命题者的出题意图，在利用学到的知识、灵活解决实际问题上还有待进一步提高。
大多数学生学习中存在的问题：
知识点方面：只会死记硬背，不能灵活运用；只“捡”到了一颗颗的珍珠，没有用金丝线把所有珠子串起来，没有形成结构化、网络化；主干知识点深挖不够。所谓的主干知识点，就是几乎年年都会考的知识点。虽然年年都考，但是每年出现的形式肯定会有所区别。所以既要透过现象看本质，也要深挖深挖深挖！
做题方面：见题就做，不研究命题思路；不研究是否是典型题型；不研究是否代表考试改革的命题方向；做错的题，只纠正答案，不研究方法技巧。做题，我也是极不赞成“题海战术”，要真正地“学会”做题。什么叫“会”做题呢？不是指能做对某道题，而是能准确地判断出这道题值不值得做？一看就会、一做就对的非典型的题就是不值得做的题。典型的、整合了多个知识点的题，才是值得做的题。会做，是指能清楚地知道“这道题考察了哪些知识点？”“还可以在哪些地方“挖坑设伏”？”“还可以变换出什么形式来考察？”等等。只有真正搞清楚了上面这些问题，才算“会做”了，才是举一反三，事半功倍。
最后一年成绩的抽样调查：稳中有升的27%，成绩不变的37%，成绩下滑的31%，下滑严重的5%。其中的原因应该是多方面的，有个人学习方法的原因，有心理压力承受能力方面的原因，当然也会有“外流神”之类的原因吧。只能作为参考。
现在学生存在的问题：
不知道高考考什么？不知道怎么复习？不知道自己的盲区在哪里？
前面那两问，现在看关键在学校、老师，重点在于学校、老师的教育教学水平，绝大多数学生是紧跟老师步伐来的，老师领到哪，学生就学到哪，有些学生跟着跟着就跟不上了。第三问，最主要的是学生应该对自己有个清醒的认识，能够根据自己的实际情况自主学习，及时查漏补缺，跟上老师的节奏，或者百尺竿头，更进一步。
家长如何帮到孩子？
抓住黄金提分期，给孩子信心。黄金提分期，大多数家长对这个分寸很难拿捏；给孩子信心，则是家长务必应该给予的。多鼓励，少打击。
培养孩子自主学习能力。说起来容易，做起来真的很难。
帮孩子找到好老师、好方法。这是家长都希望的，但是对大多数家长来说，也是有心无力的。所以这一条，基本应该算是培训机构为自己树牌坊的“噱头”。我认为，适合的才是对的。不管什么方法，都应该针对孩子的特点和实际情况、能被孩子认可和接受、能真正管用的方法就是好方法。