二年级数学学科检测试卷分析

撰写 李桃

一、试卷质量分

此次二年级数学期末考试测试卷就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难度偏难，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养，有少部分超纲题。本班共有43名学生，参加考试人数为43人。具体情况如下：90分以上22人。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺，所以总的情况看来，这次考试大部分学生发挥正常，但有几个学生成绩还是不够理想，1人不及格，80分以下有4人。

二、各题得失分情况

尽管平时教学中讲、练比较全面，每种题型都接触过，但通过这次检测仍发现了一些问题：
   1.第一题：细心计算。考查学生的口算能力和计算能力，掌握得较好，失分的原因主要是算错或漏题，存在最多的是竖式计算两步忘了一步的现象。

2.第二题：填空。共9个小题。考察有关基础知识，其中“最大填几的”是学生容易出现错误的。

更多的内容是考察学生乘法的相关知识，让学生学会用乘法的知识解决问题。

3.第三题：仔细选择。其中第5小题是超纲题，少数学生答对，也说明了对乘法算式的意义不太明确。

4.第四题：动手操作。据提示画图和根据钟面写时间错误较少，第3小题错误较多，对学生来说是个难点。

5.第五题：解决问题。第1小题看图列式，考察学生乘加乘减的理解程度。有些学生读图能力有待提高。减法算式出现列反的现象仍然存在。第3小题考察学生的理解能力，是个难点，错误较多。第4小题两个问题，部分学生不认真看题，漏掉第二个问题。本大题考查出学生灵活运用课本基础知识和分析、解决生活中的数学事物的能力。缺乏有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，今后要培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

三、典型错题及原因分析

1.不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学重点。
　　2.由于粗心造成的丢分。由于粗心而丢分今后计算题我们可以这样要求学生：做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

四、今后教学建议

1.加强基础知识的训练，提高教学质量。找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。
   2.重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。
   3.重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检验、检查等良好习惯的养成。

培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查的习惯。这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。

4.解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。
   5.加强“后进生”的转化工作。根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。