牧野追梦 用信息技术支撑实现可叠加的进步

2021年6月29日晚，为了进一步提升组内教师的信息技术应用水平，利用信息技术支撑教师专业发展，追求可叠加的进步，2020-2021河南省教育厅中原名师培育对象南京师范大学培育基地物理小组部分教师围绕“几何画板软件与中学物理教学深度融合”开展小组交流活动。

在南京师范大学教育科学学院副院长柏宏权博士的《人工智能前沿进展及教育应用》专题报告的感染下，学员们深刻地意识到，信息技术能极大地促进教师的专业发展，价值重要，意义深远。

柏宏权院长作报告

当晚，在李志尚老师提议和召集下，由组长张怀华老师为组内部分教师做几何画板入门培训。对几何画板软件很感兴趣的芦华云、赵伏莲两位老师积极响应。

几何画板软件从1995年由教育部引入国内，至今已有26年。张怀华老师对几何画板软件的持续研究和应用也已经有24年，深感几何画板软件对物理和数学教师专业发展意义重大。

我们四位教师以任务驱动的方式，在学习制作力的合成、磁聚焦、光的全反射、弹簧振子和横波纵波等动态课件的过程中，逐渐了解和掌握几何画板背后的逻辑架构和基本操作，并利用几何画板设计制作了一些简单的课件。

通过专家引领和小组互助，学员们深刻地意识到，信息技术是教师专业发展的助推器；学习新技术，践行新理念，致广大而尽精微，极高明而道中庸，自我搭台，自我加压，自我提升，竭力追求可叠加的进步。