干好教育工作的知识储备必须：足量适用
育邻梦
网友提问：老师学历高就一定能教好吗？
老师学历高就一定能教好吗？刚刚有位家长来咨询，他孩子现在读初二，成绩一般考50多分，经了解他们班的课已经讲到下册的第二单元了，按正常进度其他学校一般都讲到上册的倒数第二单元，他们班的速度实在是太快了，孩子真跟不上。然后我说了一句“怎么他们班会讲这么快啊？”然后家长就很自信地说“他们老师很厉害的，复旦研究生毕业的……”然后后面讲了一大堆这老师的丰功伟绩。我当时心想，那你怎么来找我这个本科生给你孩子补课了。可以看得出来，这家长是很认可孩子的老师的。我不否认学历高的老师知识储备肯定更丰富，但对于教授初二的知识真的用得上研究生的知识吗？我觉得更多的是经验和耐心吧。不过从这位家长的对话中可以看得出来，老师的学历对家长来说真的是很有吸引力。只能怪我学历不够人家牛了
回复：干好教育工作的知识储备必须：足量适用。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，每种自然生命都通过基因序列实现物种生理特质时代延续。但是，稍高等级动物生命群体的某些生存本领却只能通过后天练习获得，比如雄鹰的飞翔技能、食草动物逃避天敌的技能果、食肉动物的捕猎技能等等。
人类，自然生命体系中最具智慧的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物补给结构......因此，为了将人类业已成熟的社会生存技能世代传承下去，在千万年的进化实践历程中人类社会形成了完整且独特的生存技能传承方式——教育。
教育，人类引导、辅助子女长大成年的综合性社会实践活动，是人类社会文明得以世代传承的核心抓手，是每个人出生之后习得基本生存技能的根本保障，是纾困现代家庭解决生育“后顾之忧”的坚强后盾。教育是工作是人类社会史上最复杂的综合行为艺术，它如同绘画，家长和老师一遍又一遍对着孩子上色，期待孩子能够呈现出自己设想中的画卷。但是，孩子是具备完全行为意志能力的独立个体，他们会根据自己的喜好舍弃或添加上许多色泽；教育工作是人类社会史上最难绘制的画卷，因为每个家长和老师都只能凭借已有经验引导辅助孩子学习成长、只能借助人类社会已知社会文明引导辅助孩子适应未知世界的生活；教育工作是人类社会史上最容易绘制的画卷，因为只要环境适应，孩子们总会根据自己的喜好为自己着色、孩子总能借助已有智慧经验对生活中遇见的问题“见招拆招”。
干好教育工作知识储备需要：足量适用
刚出生的孩子不能支配自己的身体、没有任何思维意识、生理活动完全不能自理，是自然生命体系之中不折不扣地“大号胚胎”；成年之后的人类会制作生产劳动工具、懂种植粮食、能饲养动物、会加工生活日用品&食品、善探索自然宇宙，人类是自然生命体系之中可塑性最强、生产劳动能力最强、抽象创造能力最强的高等级哺乳动物。教育就如同在一张具备自主思维意识的画布上作画，涂什么颜料他们大概率就会呈现什么颜色，比如出生在中国的孩子讲汉语+写方块字+使用筷子、出生在英国的孩子讲英语+写ABC+使用刀叉、商人家孩子从小就研习经营+农牧家孩子从小就练习种植&养殖。
俗话说：“师父领进门，修行靠个人。”儒学创始人孔子数千弟子中贤者七十二&哲者十、网传鬼谷子【王诩，又叫王禅】500徒弟之中历史留名的也不过十来人、近代国画大师齐白石弟子数目不详名者九......因为，教育工作必须经受信息双重“耦合”考验，名师是否都能毫无保留的倒出“茶壶中的饺子”、孩子是不是喜欢名师所供应的“饺子”。
我国著名教育家陶行知先生说：“我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”教育是信息互通的高等级行为艺术，传播者会对自身储藏室里的知识信息精心挑选过后才会“输出”、接受者亦会根据自我兴趣爱好对接受到的信息筛选接受【同时，每个人的大脑记忆深处还住着遗忘】。
人们常以“龙生有九子，九子不成龙，各有所好”比喻同胞兄弟品质、爱好各不相同。同样，无论多大的教学班都有学习相对拔尖和跟不上趟的学生、都存在这科稍好&那科稍差的偏科生。一碗精米养不大一个孩子、一堂大课不能让孩子才华横溢、一场趣味活动不能引导孩子百炼成钢......辅助孩子学习成长就像烹饪中餐，每种调料都必须根据烹调火候适量添加。
海水很多，但不能用它灌溉淡水植物、不能被淡水动物饮用；淡水很好，但它养不了海生生物；水是生命之源，但太多亦会淹死非水生生命；阳光为生命补充能量，当阳光太过强烈就会灼伤生命。教育工作的根本任务是“承贤启智”，就是运用人类社会业已成熟的文明成果激活孩子们自带的成长潜能。教育就是以人类社会文明成果为雨露去浇灌、辅助孩子们学习成才，它的核心要义便是知识储备必须：足量适用。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。