四年级上四单元教案2

教学内容2、骨骼、关节和肌肉课时1教学目标1、身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。2、在观察的基础上，做观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。3、查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。4、愿意与他人分享研究结果，合作交流。5正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。教学重点教学难点了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与思考过程。教学方法观察、实验探究教具准备每组哑铃或其他重物1个；记录纸1张。教学过程教师行为学生行为（一）引入：（二）观察上肢的运动我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？1、指导学生拿重物：感受肌肉在运动中的变化和作用；尝试使用不同的观察方法来了解运动中骨骼、关节和肌肉的协调运动。能感受到拿起、放下时都在用力、肌肉变化不同。分解观察上肢运动，降低观察难度。借助对上肢活动的感受，了解骨骼关节与肌肉的关系。2、听取学生汇报。3、组织学生记录我们的观察强调将学生观察到的事实、体验到的感受，通过图画、文字真实的表现出来。组织交流与相关资料比对完善自己的认识。4、组织学生观察与骨骼、关节和肌肉相似的物思考：骨骼是否能独立运动，是在哪些组织协助下完成各种工作。1、学生体验左手拿起哑铃慢慢地移到胸前。反复做几次，用另一只手摸手臂的不同部位，感受骨骼、关节和肌肉的运动和变化。2、交流汇报自己的感受。3、用图文记录观察所得，学生把自己对于上肢骨骼、关节和肌肉在活动中的关系，直观表现出来。4、观察p68图中的物体教学过程教师行为学生行为（三）课堂延伸对骨骼、肌肉、关节认识的拓展，利用现代机械上的类似构造，直观地表现三者的功能特点。4、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。再次明确三者关系，并上升到健康生活的高度。参加体育锻炼和我们的骨骼、肌肉、关节的关系。结合教材的问题讨论它们与身体中骨骼、关节和肌肉的相似作用。4、认识到体育锻炼的重要性。课后多参加体育锻炼。板书：             骨骼、关节和肌肉骨骼关节   协调完成各项工作。肌肉教学反思：