家长们要清楚，你做的这几件事，无意中影响了孩子的成长
胡子宏生命日记（510）
家长们要清楚，你做的这几件事，无意中影响了孩子的成长
（一）
我从三亚旅游回来，妻子兴奋地对我说，小子的奥数有进步了，考了80分，在几十个孩子中是第15名。
正好，我从三亚带回来一些特产，算是给孩子的奖品。唉，我家小儿子跟我一样，对数学难题的攻坚能力不强，有些进步就不错了，我很满意。
小子在某课外培训机构学奥数，奥数老师是我的高中师兄，平素不苟言笑。每次回来后，小子都要忙不迭地写作业，表现出难得的学习热情，令我感到惊讶。
小子说，爸爸，张老师厉害着呢，谁要是完不成作业，要罚站的。我问，怎么罚站啊？小子说，就那样站着呗，一站站半天，老师毫不留情。
妻子说，罚站是个好办法，写不完作业，张老师一瞪眼，学生站一回，下次就知道必须完成作业了。
我呵呵一笑，张师兄举办的是校外辅导，如果他是体制内的学校老师，恐怕就不敢动辄跟学生瞪眼，说不定早就被通报批评了。
（二）
昨天晚上，我参加了一个饭局，认识了几位小学老师，聊天中，谈及了师兄让学生罚站的事儿。老师们七嘴八舌地说，如果在学校里，动不动就让学生罚站，学生一叫屈，家长找上门来，引起家校纠纷，老师们就会倒霉。
有位老师说，每次听到校领导读通报批评，都觉得像是听宣判书。当领导念到被通报者的姓名、单位，犯了什么事儿的时候，他心里都在暗暗地想，是不是某个时候，自己也会被写到通报批评的文件上呢？
老师们纷纷说，在教学管理中，管得松了，有愧于师德，可是，如果对学生太严格，稍不留神，就容易被家长抓住小辫子，告到教育局。轻者，被校长数落一回，重者，被教育局通报批评。
谈及我的师兄让学生罚站，老师们说，他那是校外培训班，对学生严格管教才出成绩。可是，在我们学校里，别说让孩子罚站，甚至，我们批评学生都不敢声音太响。
一位老师讲述了亲身经历。小学语文中的课后作业，经常要求学生背诵课文。有一次，她布置了背诵课文的作业，绝大多数的学生都能完成。可是，就有一个家长，抱怨给孩子布置的作业太多，她在微信上问老师，那么长的课文，我家孩子背不下来，怎么办？
能怎么办呢？既然觉得有困难，那就不背呗。老师私下联系了几位家长，其他学生都已经背下课文，只有这位家长把背课文当成了孩子的课业负担。第二天，老师抽查学生的背课文情况，果真，那位家长的孩子没有背下，站着干瞪眼。
紧接着，就要讲新的课程，又有新的作业。没有背过课文的学生，干脆就跳过了背课文的作业。老师没法再催问，既然家长都觉得背课文太难，老师又何必为她家孩子着急上火呢？
（三）
老师们纷纷讲述了现实中的困惑。在对学生的管理中，老师与家长一旦发生纠纷，就很害怕惹上麻烦。
数学老师说，某一次，一个学生写作业非常马虎，老师忍不住批评了几句，哪知道，学生当堂哭了起来。放学的时候，孩子的情绪依然显得低落。老师心里就敲起了小鼓，生怕家长来学校交涉。庆幸的是，次日孩子上学，不仅表情正常，还把作业写得干干净净。老师这才放下心来。
老师说，有些孩子皮糙肉厚，能经得起老师的惩戒，他们即使受了些委屈，安慰几句，就能破涕为笑。可是，有些孩子就是经不起批评，甚至，少考了几分，也会沮丧好些天。老师们不敢对这样的学生太过严格，否则家长找上门来，就会惹上麻烦。
那些优秀学生，之所以能取得好成绩，其实就是家校配合默契的结果。家长们能陪伴孩子不打折扣地完成课外作业，对老师的严格要求，能给予足够的支持。尤其是，家长与老师之间，能保持很和谐的沟通，老师在教学管理上能放开手脚。
（四）
有些家长，则不那么招人待见。一是，他们经常为孩子叫屈，抱怨老师布置的作业多，学习负担重。二是，他们自身学习力差，对孩子的课业没有投入，把孩子的成长，都寄托在学校老师上。三是，他们容不得孩子受委屈，一旦受到老师的批评，则会上访告状，诉诸网络媒体。四是，即使老师对他们的孩子给予了足够的关照，但是他们自身也不配合，形成了家校两张皮。
我在做作文家教的时候，曾经有小学五年级的学生，被朋友介绍到了我家，学费还给打了8折。这个学生思维敏捷，读书也多，就是写字极为潦草，态度极不认真。每次完成作文后，他都会迫不及待地回家，因为家长许诺他，写完作文后，可以玩一小时电脑游戏。
我多次跟学生家长沟通，明确告知，孩子态度不够认真，尤其是写字极为潦草。家长接电话时，态度很诚恳，希望我严格要求，任打任骂，都没关系。可是，我屡次在课堂上强调，孩子依然写字潦草，依然慌着回家玩电脑。
如果是我家孩子写字那么潦草，我早就一脚飞踹过去了，我不信我的巴掌缺乏震慑力。可是，他是我家孩子吗，我顶多训斥他几句，还能怎么样呢？
后来，我明确告诉那位学生的家长，一是没法教好你家孩子的作文，我管不了他写字潦草的毛病，二是，取消学费优惠，建议不要来我家学作文。
家长依然把学生送到我家，看着孩子漫不经心的表情，我只好默默地放弃了他。每一次，我的批语至少有一句：写字不认真，卷面不整洁。
（五）
很多学生在学习习惯上出现的缺点，是缘于家庭教育中的疏忽，有些家长舍不得对孩子来一次“外科手术”的改变，却希望老师能妙手回春，能行吗？老师会冒着风险让你家孩子罚站吗？老师能像家长那样随便在孩子屁股上重重地打一巴掌吗？
有一位老师，给我发来孩子们认真写作业的图片，我惊讶地发现，那些埋头学习的孩子，尤其是女孩子，多数握笔姿势都不正确，都是那种常见的交叉指握笔法——大拇指容易遮着视线，孩子只能侧身去看字，久而久之，孩子的视力会下降，颈椎和腰椎会变形。
后来，我见到了老师，她告诉我，小学生的握笔姿势，实际上在幼儿园时就已经成形了，就很难纠正过来。如果想彻底纠正，家长必须要采取严厉措施，譬如，拿根筷子，一旦发现孩子有交叉指握笔，就用筷子敲，久而久之，孩子形成条件反射，一旦交叉指握笔，就会想到妈妈会拿筷子敲，这样，才能纠正错误的握笔姿势。
可是，老师能采取强硬的办法去纠正孩子的握笔姿势吗？老师不能拿筷子敲，不能罚站，顶多提醒学生一下。没过几秒钟，孩子的握笔姿势又会不自觉地回到交叉指。
老师说，如果家长都舍不得对孩子下狠手去纠错，老师更不会冒着风险去管教学生，更何况，一个普通的握笔姿势，不影响班级成绩，跟班级学习风气也无关，何必下大力气去关注呢？
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（六）
为什么同一个班的学生，都是相同的老师讲课，成绩上却有好有坏，个人品质也良莠不齐呢？其实，成绩和品行的差异，就是家庭教育上的差异。家长投入不够，孩子的成长动力也就不足。
可是，有些家长懒得对孩子的课业付出太多精力，往往把全部的希望寄托给老师。如果自家孩子成绩不好，就会抱怨老师不够敬业，师德不够高尚。
唉，你对你亲生的骨肉都不够投入，老师再高尚，能比得上父爱母爱吗？
当一些家长抱怨老师不够敬业的时候，当一些家长抱怨孩子课业负担重的时候，当一些家长不配合老师管教自家孩子的时候，当一些家长把对孩子的纠错责任推给老师的时候，其实也在不知不觉地放弃对自家孩子教育的投入。
（七）
身为孩子的亲生父母，你都无意中放弃了孩子的教育，还能指望着老师怎么敬业呢？孩子背诵课文，你都为孩子叫屈，难道老师会强迫你家孩子背诵课文吗？你都没有足够的魄力去纠正孩子的交叉指握笔，难道老师会拿着筷子敲你家孩子的手指吗？
不知不觉，家长和老师就是这样联手把学生放弃了。一方是无意中的疏忽，一方是大环境中的明哲保身。
绝大多数的教师，都是爱岗敬业的。教师的岗位其实就是一个饭碗、一种职业。家长们不要把老师们架到圣坛上，用所谓的师德来要求他们。自己首先要舍得在家庭教育上投入，能够全面配合老师的要求，这样，老师才会喜欢你家孩子，才会喜欢你这样的家长。
让我们每一个家长都明白一个道理，所谓的家校配合，不是学校配合家长，而是家长配合学校。具体而言，家长在陪伴孩子成长中，要与老师紧密配合，完成老师布置的作业，服从学校的安排。如果动辄挑剔学校的不足，与老师的要求相悖，损害的只能是自家孩子的健康成长。
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胡子宏，供职于河北邢台市文联，毕业于中国青年政治学院， 河北作家协会会员，20多年来，在全国400多家报刊发表200多万字的散文随笔。有数篇作品入选大中学课本、阅读教材。2016年7月罹患鼻咽癌，康复中。
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