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简介：这是一本足以彻底改变你思维世界的小书。美国著名逻辑学家、哲学教授D.Q.麦克伦尼，将一门宽广、深奥的逻辑科学以贴近生活、通俗易懂、妙趣横生的语言娓娓道来。它既没有刻板的理论教条，也不是正规的教科书，而是一本必不可多得的现实指南。正如著名行为学家孙路弘所说：《简单的逻辑学》就如一场及时雨，一本治愈社会疾病的宝典，的确是应该人手一册。
作者：麦克伦尼，美国著名逻辑学家、哲学教授，从事教学多年，曾先后任教于圣母大学和肯塔基大学。他说，如果读者因为这本小书而对逻辑学有更多了解，我将非常欣慰，尤其是书中提出的28种非逻辑思维形式，更是体现了生活中无处不在的逻辑陷阱。
1.当人们动脑筋工作时，逻辑是个伟大的工具。当人们进入冥想或者心不在焉时，意识不再发挥作用。因为意识不是人本身——它就像人的手脚，仅仅是个工具。
2.真相有两种基本形态，一为本体真相，一为逻辑真相。本体真相是关乎存在的真相。逻辑真相关乎命题的真理性，是在我们的思维和语言中自动呈现出来的真相。
3.一个论证中，即使几个前提的相关度都很强，都能有效支持结论，最好还是不要同时全部使用。限制前提的数量使你的论证重点突出，会给人留下深刻的印象。一个论证有双重的目的：得出正确的结论，说服听众接受。
逻辑学的主题是清晰高效地思考。它既是一门科学，也是一门艺术。逻辑学是良好教育的真正支柱。虽然在目前的教育体系中，逻辑学很少被提及，但不可否认的是，它的确是一门有益于学习其他各门学科的基础学科，例如：语言学、科学、历史、数学等。长假宜读书，我又翻开了这本小小的蓝色封皮的书。从三个方面跟你进行分享。第一章，学习逻辑学的10个思想准备。告诉我们要做一个有逻辑的思考者需要搭建的必要思想框架。第三章，讲逻辑学的语言——论证，“论证—逻辑思考”的外在表现形式。第四章，非逻辑思维的根源，探讨导致非逻辑思考的态度及思维模式。第五章，非逻辑思维的28种主要形式，围绕“谬误—非逻辑思考”的细节展开。书里提到了10个思想准备，包括全神贯注、确认事实、观念及其对象、留意观念的本源、观念联系事实、将观念付诸语言、有效沟通、避免使用模糊和多义的语言、避免闪避式语言和真相。我重点说前面三个。许多错误的产生源于我们注意力不够集中，尤其是在面对相似的情景时。相似性使得我们忽略眼前的实际情况，当然地认为相似的情景只不过是对曾经经历过的事物的简单重复，对应该关注的地方视而不见，草率作出结论。实际上每个情景都有它的特殊性，而我们必须对此特殊性保持敏感。不要对周边的事物漠然处之，要用心去看，用心去听。学会关注细节，不因事小而疏忽。事实的客观存在有两种基本形式：事物和事件。事物和事件都是客观的，它们都存在于公众领域，原则上可以为每个人所获得。如果某个事物是我们可以亲身体验的，最可靠的方法就是投身其中，获得第一手资料。如果没有条件获得第一手资料，我们就必须严格考察所获间接资料的真实性及可靠性，在此基础上确认事物的真实性。观念是对客观事物的主观反映。正确观念忠实地反映其对象的客观秩序，与之相反，错误观念则是对客观世界的歪曲表达。我们可以通过检验观念与其对象的关系来确认观念的正确与否。最有效的确认观念正确与否的方法，是透过观念本身去观察其所表现的对象。观念能感知的来源依旧是独立于人脑意识的客观事物。与事物接触得越多，对它的理解就越深刻；对它的理解越深刻，观念就越清晰。理解观念的关键点永远应该是它在外部世界的根源。要确认事实，我们必须绕过观念，直观外部世界。如果我们成功地为观念在外部世界中找到了对应物，那我们就确认了一个事实。人类认知主要由3部分形成：客观存在的事物；事物在大脑中的反映；我们为其创造的语言，借之我们才能与他人交流。所有观念在客观世界中都有其特定的本源。没有任何观念，可以完全脱离客观世界，即便是最荒谬的想法。逻辑学必须有其自身的基本原理，用来规定它的范围，指引它的方向。逻辑学的基本原理和人类理性的基本原理是一致的。逻辑学（人类理性）有下面4个基本原理：排中律：任何事物在一定的条件下的判断都有明确的“是”与”非”，不存在中间状态。矛盾律：在某一时刻，某一个事物不可能同一方面既是这样又不是这样。这个原理可以被看做是同一律的延伸，如果X是X（同一律）那么在同一时刻，它就不能是非X （矛盾律）。充足理由律：任务事物都有其存在的充足理由。这个原理也可以被称为因果原理。一个事之所以存在是有理由的，没有事物是其自身存在的原因。万物终有其根源。事物的存在不是偶然的，它们都有其自身的根源。我们不尽知每个事物存在的理由，但我们知道它们的存在都有理由。有时候我们可能很难找到事物发生的直接原因，但是通过发生的结果，推导出间接原因，然后再得知事物的直接原因。原因往往是一系列的：A—>B—>C，要逐个探寻，不要半途而废。逻辑是对思想的剖析，良好的逻辑思维有助于我们认清事实，《简单的逻辑学》从基本的原理着手，并教导我们如何在实际生活中运用。正如作者所说，本书期待造就实践者，而不是理论家，但凡我们能从中汲取一些运用于实践，作者的目的也就达到了。五色图书，五彩人生，周一蓝色学习日快乐！悦读者：一串，全民阅读推广者；市高考文科状元；年读200本+图书；知乎专栏作者；三节课讲师。
造就逻辑思维，从读本书开始
