苗苗的春天（大结局）
从操场回来的路上，苗苗和王老师并排走在一起。对苗苗来说，这是极少发生的事情。即使和爸爸妈妈走在一起，苗苗也习惯保持一段距离。王老师也感觉不错，步履和心情一样轻松。
“这个走在自己身边的小姑娘，正与自己达成某种默契，或是说自己正与她达成某种默契。”王老师心里想。
她们看到小马老师从教学楼里走出来，苗苗主动打招呼：
“马老师好！”
小马老师一愣，立即绽放一个微笑：
“苗苗好。”
很自然的，三个人走到一起。苗苗选择站在两个老师中间，她觉得这样才不会让她们中的任何一个受到冷落。
突然，苗苗生出一个大胆的创意，她毫不犹豫的讲了出来：
“王老师，”她左看一眼，与王老师对视一下。
“马老师，”她右看一眼，与马老师对视一下。
两个老师都低头看她，苗苗接着说：
“你们两个人一起给我们上课吧。”
“好呀。”小马老师立即答道，她觉得这真是个不错的创意。
王老师没有冒然答应。她觉得创意虽好，但可行性几乎没有。
小马老师居然较真儿，她几次跟王老师商量，想要一起上课。王老师不置可否。不再担任教学工作后，她几乎从来没有去过班上，他怕干扰小马的教学，给小马带来不必要的麻烦。
其实，她很怀念和孩子们在一起的日子。
“贱。”她对自己这样评价。
马老师和王老师要共同上课的消息，在办公室引起热议。有人支持，有人反对，意见不一。
穆老师是支持者，她说：
“好几十个孩子，确实照顾不过来，两个人或是多个人一起上课，效果肯定好。”
赵老师是反对者，他说：
“两个人一起上课，孩子们到底听谁的，岂不乱了。”
当然，不管是支持者还是反对者，都只是说说罢了，谁也没想真的尝试一下。
苗苗却焕发出前所未有的热情，积极投入到筹备工作中。她没有告诉马老师，她邀请爸爸来上课。她不想告诉同学这个人是爸爸，她想这样介绍：这是著名的陆医生，我们请他讲一讲春天预防疾病的知识。
她为自己的想法激动不已。
美术老师也接到苗苗的邀请。苗苗从来没有单独和美术老师说过话，所以她找到美术课代表，文文静静的雯雯和她一起，走进美术老师的办公室。美术老师爽快的答应了，苗苗有些意外，但很高兴。
是否邀请音乐老师参加，苗苗和木木商量了好一会。木木说他听苗苗的，苗苗说请，木木觉得有道理，苗苗说不请，木木也觉得有道理。苗苗想听听木木的看法。木木想了一下说：
“还是你决定吧。”
最后，木木陪着苗苗来到音乐教师的办公室。木木抢着说话，向音乐老师发出邀请。音乐老师没有说去，也没有说不去，他问木木一个问题：
“让我去做观众吗？”
木木转过头，看着苗苗，苗苗也没想好，尴尬的站着。
从音乐老师办公室出来后，木木对苗苗说：
“看来他不想参加。”
苗苗却不这样想，她没理木木。
妮妮和小童成为苗苗的得力助手。加入这项工作的同学越来越多。没办法，苗苗只好把大家分成几个组。但是，每个组的具体工作，他们都不让苗苗插手，甚至对苗苗保密。小马老师问苗苗进展情况，苗苗说大家都在准备，都很积极，具体的，她就说不出来了。
周五终于在大家的期盼中到来。王老师最终决定和小马老师同上这节课。苗苗把消息告诉同学们，大家齐声欢呼。两位老师没有想到的是，苗苗也给她们也布置了任务。她们笑着对苗苗说：
“到底谁给谁上课，是老师给学生上课，还是学生给老师上课？”
苗苗也笑了，她自豪的说：“我们一起上课！”
上课之前，两位老师被告知不得进入教室。上课铃响了，王老师和小马才被允许进入教室。打开教室门，两位老师惊呆了。她们真的没有想到，孩子的创造力如此强大，整个教室被孩子们布置得焕然一新，真的像是五彩斑斓的春天。平日里码放的整整齐齐的桌子，被孩子们摆在一起，形成几个不同形状的展台，上面是同学们的作品，有图画、有剪纸、有手工、有泥塑、有盆栽、有花卉，还有几个装满泥土的瓶瓶罐罐，四周的墙上，竟然也悬挂着孩子们的作品，有书法、有照片、还有两个同学合作完成的诗配画，在一张黄色的大纸上，贴满了各种叶子。两位老师惊讶的发现，美术老师和陆医生也坐在学生中间。她们想过去打招呼，却被苗苗拦住了。苗苗让她们首先完成本节课的任务。两位老师只好站在教室前面，各自掏出一张纸。苗苗走上去宣布：
“我们的春天”主题活动课现在开始。首先，请听歌词朗诵——《春天在哪里》，朗诵者：王老师、马老师。
王老师：
春天在哪里呀，春天在哪里
春天在那青翠的山林里
这里有红花呀
这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在青翠的山林里
还有那会唱歌的小黄鹂
马老师：
春天在哪里呀，春天在哪里
春天在那湖水的倒影里
映出红的花呀
映出绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在湖水的倒影里
还有那会唱歌的小黄鹂
王老师、马老师：
春天在哪里呀，春天在哪里
春天在那小朋友眼睛里
看见红的花呀
看见绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在小朋友眼睛里
还有那会唱歌的小黄鹂
王老师和小马的朗诵刚刚结束，掌声还没有停下来，教室的门又打开了，音乐老师走了进来，手里拿着口风琴。他对苗苗说：
“不好意思我来晚了。”
还没等苗苗反应过来，他又说：
“这么好的歌为什么不唱呢，春天怎么能够没有歌声？让我们合唱吧，我给大家伴奏，好不好？”
“好！”全班同学异口同声的回答，优美的琴声随即想起。
苗苗没有想到，活动这么快就进入高潮。歌声停下来后，她又走上前，说：
“下面我们进入第二板块——春天的色彩！”
美术老师站起身来，几个捧着画作的同学立在他的身后。
......
苗苗忽然发现，校长不知什么时候也来到教室，他正在和木木研究那件泥塑作品。
活动非常成功，校长还在大会上提出表扬，说她们班开创了一种崭新的教学方式，走出一条改革新路。
这些话苗苗听不懂，她只知道，这个春天很快乐，她找到了属于自己的春天。