关于课代表

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关于课代表

办公室，一个文静的女孩正向郭主任汇报着作业的收交情况。不用说，这个女孩就是郭主任所教数学学科的课代表了。

我突然在想，课代表是什么？是班干部吗？好像不算。但她绝对是一个班级管理者，尽管只管理了一个学科，就像我们的教研组长一样。

课代表的职责是什么？好像主要就是收、送、发一下作业，另外也偶尔帮老师干一点小活，随便反映一下教室里关于这一学科的些许动向。也就是说，她是为任课老师减负的义务工，并兼任刺探学科情报的小密探。

当然，作为课代表，无形中也享受着许多隐性的福利。一是有利于提升自己的管理及组织能力。催交作业，有时候靠口说，有时候靠腿勤，有时候靠魄力，有时候靠人缘。二是有利于提高自己的学习成绩。作为课代表，老师大多会高看一眼，课堂提问会多些，课下关注也会多些。作为课代表，自己也会为自己施加压力，学习上更倾向于这学科，害怕成绩落后，被同学们看轻。三是有利于提升自己的其他素养。例如口才，文科有时候会替老师领读文章；例如字迹，有时候要将老师布置的作业或要求写到黑板上；再例如胆量，很多也是从协调学生中炼成的。

如何选课代表呢？很多老师喜欢选成绩优秀的学生当课代表，这当然无可厚非。但我有三点看法：一是中等成绩学生最好，因为中等生是教室里最容易被遗忘的一群人，当你给他些关注时，他可能受宠若惊，爆发出更大的上升能量，让你多一个优等生。二是对本学科感兴趣的学生最好，兴趣是最大的动力，不要管他有什么爱说话呀、常迟到呀等小毛病，给她个平台，改掉这些毛病不算啥。三是课代表可以不止一个，不仅人多力量大，而且愿意上进的学生不也是多多益善吗？

也就是说，课代表是学科代表，这个代表不一定是成绩最好的哪一个，但一定要是积极上进，每天都在进步的哪一个。这样的学生，在同学中才有威信，做起工作才更有干劲。

当然，作为老师也要对课代表有明确的要求。一是学习上，既然做了学科的代表，就应该在这个学科有自己的话语权，也就是说要严格要求，在学习上要刻苦、努力、进步。二是纪律上，作为课代表，必须遵守课堂规则，不说话、不做小动作，不干与学习无关的事，用实际行动验证着自己学科代表的身份。在工作上，要认真履职，实事求是，及时、按时做好自己的职责。

总之，不要小看一个课代表，他不仅是老师的小助手，还是老师的小帮手。课代表选好了，老师的工作就会轻松许多，因此，作为老师，我们应该对这样的课代表充满感激之心。同时，课代表把代表当好了，不仅能得到老师和同学的认可，提升自己的能力，而且还能在同学们中找到他的位置，有种归宿感和成就感。

教育的目的就是要帮助学生成长，学习之外的成长也许才是最好的成长，你说呢？