关于课代表

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关于课代表

办公室,一个文静的女孩正向郭主任汇报着作业的收交情况。不用说,这个女孩就是郭主任所教数学学科的课代表了。

我突然在想,课代表是什么?是班干部吗?好像不算。但她绝对是一个班级管理者,尽管只管理了一个学科,就像我们的教研组长一样。

课代表的职责是什么?好像主要就是收、送、发一下作业,另外也偶尔帮老师干一点小活,随便反映一下教室里关于这一学科的些许动向。也就是说,她是为任课老师减负的义务工,并兼任刺探学科情报的小密探。

当然,作为课代表,无形中也享受着许多隐性的福利。一是有利于提升自己的管理及组织能力。催交作业,有时候靠口说,有时候靠腿勤,有时候靠魄力,有时候靠人缘。二是有利于提高自己的学习成绩。作为课代表,老师大多会高看一眼,课堂提问会多些,课下关注也会多些。作为课代表,自己也会为自己施加压力,学习上更倾向于这学科,害怕成绩落后,被同学们看轻。三是有利于提升自己的其他素养。例如口才,文科有时候会替老师领读文章;例如字迹,有时候要将老师布置的作业或要求写到黑板上;再例如胆量,很多也是从协调学生中炼成的。

如何选课代表呢?很多老师喜欢选成绩优秀的学生当课代表,这当然无可厚非。但我有三点看法:一是中等成绩学生最好,因为中等生是教室里最容易被遗忘的一群人,当你给他些关注时,他可能受宠若惊,爆发出更大的上升能量,让你多一个优等生。二是对本学科感兴趣的学生最好,兴趣是最大的动力,不要管他有什么爱说话呀、常迟到呀等小毛病,给她个平台,改掉这些毛病不算啥。三是课代表可以不止一个,不仅人多力量大,而且愿意上进的学生不也是多多益善吗?

也就是说,课代表是学科代表,这个代表不一定是成绩最好的哪一个,但一定要是积极上进,每天都在进步的哪一个。这样的学生,在同学中才有威信,做起工作才更有干劲。

当然,作为老师也要对课代表有明确的要求。一是学习上,既然做了学科的代表,就应该在这个学科有自己的话语权,也就是说要严格要求,在学习上要刻苦、努力、进步。二是纪律上,作为课代表,必须遵守课堂规则,不说话、不做小动作,不干与学习无关的事,用实际行动验证着自己学科代表的身份。在工作上,要认真履职,实事求是,及时、按时做好自己的职责。

总之,不要小看一个课代表,他不仅是老师的小助手,还是老师的小帮手。课代表选好了,老师的工作就会轻松许多,因此,作为老师,我们应该对这样的课代表充满感激之心。同时,课代表把代表当好了,不仅能得到老师和同学的认可,提升自己的能力,而且还能在同学们中找到他的位置,有种归宿感和成就感。

教育的目的就是要帮助学生成长,学习之外的成长也许才是最好的成长,你说呢?

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