老胡观点：延迟开学，正是培养学生自学能力好时机（下）

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面对突如其来的疫情，对于许多家长和学生来说未必完全就是一件坏事，这可能正是培养孩子自主学习能力的一个好时机。我们的部分孩子过去往往习惯于“等靠要”，习惯于“被动”地接受学习，缺乏主动学习、自觉学习的愿望。而疫情的到来，“靠山”既然已经不存在了，那么孩子就只能自力更生——自主学习了。

其实，对于高三或者初三的学生来说，新课基本上已经结束了，目前的主要任务就是复习，其中主要包括对课程基础知识的巩固、课程内容的系统梳理和建构，以及对薄弱学科知识的查缺补漏等。应该说，具有一定自学能力的学生，是完全可以在家学习的。当然，如果复习过程中遇到什么具体的困难或者问题，也可以随时和老师、同学沟通与交流的。

苏霍姆林斯基说得好:“真正的教育是自我教育。”自我教育是学校和家庭教育的终极目标，也是教育的起点和终点。显然，自主学习也是自主教育的一部分，而且是初高中阶段教育中最重要的组成部分。

那么，学生在家该如何进行自主学习呢？我们在这里提供一点个人想法，仅供家长和学生参考。

1.科学规划学习时间

在学校，学习时间往往都是相对固定而紧张的，教室、食堂和宿舍“三点一线”的学习和生活方式已经成为常态了。那么在家里，学习时间相对自由，生活方式也相对放松，尤其逃离了教师那虎视眈眈的视线，部分学生就会出现随心所欲的学习状态：想几点起床就起床，想几点睡觉就睡觉了，想什么时候玩就什么时候玩。

英国哲学家培根说：“合理安排时间，就等于节约时间。”我们认为，尽管是春节期间，就学生尤其是高三和初三学生而言其主要任务还应该是以学习为主，不可偏废。因此，学生就要科学规划学习时间，制定一个学习的规划时间表，如规定每天的学习具体时间，包括每天几点起床、几点睡觉、几点活动等，并严格按照规划时间表执行，必要的话请家长进行监督。

2.合理安排学习内容

一般情况下，老师在放假前都布置了一些作业和提出了一些学习的要求，这实际上就是我们在家学习的主要内容。我们首先要完成这些学习内容，然后根据自身不同学科的学习情况进行查缺补漏，尤其是薄弱学科的学习内容则要花费更多的时间和精力。

我们认为，学习内容和学习时间是融为一体的，也就是说每天的学习时间安排什么样的学习内容，都要提前统筹安排，做一个总体的规划，包括时间和内容。当然，每天可以像学校一样，可以在不同时段安排不同学科的学习内容，以保证学习的有效性。

3.根据需要进行线上学习

一些有条件的学校，也都安排了相应的线上授课，老师从网络上进行授课活动，这显然给许多孩子的学习带来了福音。学生在家足不出户，就能够听到老师的讲课内容，这当然是再好不过了。

当然，也有一些教育网络平台，提供了免费的网络课程资源，全程在线支持。我们也可以根据自己的学习实际需要，有选择的使用和学习。

4.每天可以针对性地刷题

如果部分学生实在不知道咋复习和复习啥，我们认为多“刷题”应该是一个不错的选择。在应试教育的大背景下，如果想考一个好的分数和成绩，就只有多刷题。尽管我们一直忌讳“题海战术”这样的提法，但事实上多刷题是提高学习成绩的有效手段之一。

目前，新华书店或者图书大厦有关高三或初三的考试真题非常多，鱼龙混杂、良莠不齐，因此可以打电话咨询各学科老师，要相信老师是非常乐意帮助你甄别的。尤其是让老师帮忙参考一下刷哪种类型或者什么人或出版社编写的考试真题，这样刷题的针对性可能更强，效果当然也更好一些。

……

在孩子自主学习的过程中，家长要起到监督作用，要做好后勤保障服务工作，当然也可以给孩子提供一点学习的建议。家长要相信孩子，要给孩子更多的可支配的自由学习、活动空间和时间，尤其不要过多干涉孩子的具体学习方法和学习内容。家长要调整好自己的焦虑情绪，也不要给孩子制造太大的学习压力，真正为孩子营造一个良好而宽松的学习氛围。

总之，尽管肺炎疫情给学生的学习带来了诸多的不便，但我们学生完全可以利用这样一个契机，提高自己的自主学习能力。在没有老师辅导，在不参加课外培训班的情况下，我们的学生只要严格要求自己，自主学习，主动学习，也会达到和在学校时一样的学习效果。

结 束 语

当然，学生自主学习的能力培养，并非一朝一夕、一蹴而就的事情，是需要一个漫长的实践和探索过程。那么，我们学生就从这个特殊的寒假假期开始吧。我们相信，只要我们坚持自主学习了，就可能会有一个意想不到的收获和结果。

正常开学之后，我们还有持续性巩固自主学习能力的培养。一方面，我们学校在平时的教育教学过程中，要不断培养学生的自主学习能力，充分发挥老师的重要引导作用；另一方面，我们的学生在平时的学习过程中，也要有意识地逐步养成自主学习的好习惯。当然，在学生自主学习过程中，老师和家长可以适当介入，尽可能地对学生进行帮助和指导。

著名学者周国平说：“我一直认为一切教育本质上都是自我教育，一切学习本质上都是自学。历来只会考试的人，走出学校的人，不一定有真本事，相反那些有大成就的人，在学校里面往往不是学霸，但一定是善于自学的人……一个学生在学校里面具备了快乐学习和自主学的能力，他的智力品质一定是好的。如果我们的学校把立足点从让学生被动的应付功课和考试，转移到增强自学能力上来，培养出尽可能多的合格的自学者，我们的教育就成功了。”

不言而喻，自主学习对学生一生的成长都具有十分重要的影响和促进作用。事实上，对孩子们的一生来说，在校学习的学习时间毕竟是短暂的，在学校的学习内容也是最基础、最简单的。他们最终要走向社会，在社会这个大舞台上还需要学习很多很多的新东西。因此，自主学习能力将会伴随孩子们的一生。以往的事实证明，自主学习能力强的人，最终也会成为社会的强者。

最后，我们谨记著名学者吕叔湘的一句话：“教师培养学生，主要是教会他动脑筋，这是根本。这是老师给学生的最宝贵的礼物，就是给他一把钥匙，他拿了这把钥匙能够自己开箱子，开门，到处去找东西。”

（作者胡远明，郑州市教育科学研究所）

（本文图片均来自于网络）