老胡观点：还孩子们一个七彩的童年！

（一）

5月25日，XX省教育厅发布《关于做好2020年义务教育招生入学工作的通知》，对今年XX省义务教育招生入学工作提出了明确要求：“所有公办、民办义务教育学校都要严格遵守义务教育免试入学规定，不得采取考试、评测或者委托校外培训机构采取考试、测试等形式选拔学生，不得将各种考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生入学的条件和依据。此外，2020年，我省全面取消特长生招生。”

至此，广大学校和家长期盼已久的义务教育阶段招生入学工作政策新鲜“出炉”。该招生政策的出台，引起了社会各界包括家长、教师等广泛的热议。有人说，这会挫伤孩子们的学习积极性；有人说，感觉学生上学就像“碰运气”；有人说，学生的学习可能更加迷惘。但有人认为，这样做大大缓解了应试教育低龄化的严重倾向，也大大减轻了家长的各种压力和负担等等。

（二）

就在上周，不断有朋友打电话咨询今年的“小升初”招生政策什么时候出来？其中一个朋友说，孩子今年该上初中了，就近划片的XX公办学校“太烂”不想去上，因此最近给孩子报了好几个课外补习班。他们孩子想上“心意”中的XX学校，因此不能不最后再“拼”一把。朋友眼中的那所“烂”学校，我也是比较了解的，其实并没有家长说的那么“糟糕”，只是被家长们“妖魔化”了而已。

事实上，被家长们“妖魔化”了的公办初中又何尝只是这一所学校呢？近些年来，某些民办学校的突然“崛起”，对公办初中的冲击力非常大。这其中的一个重要因素，就是与相关XX部门的招生政策有着一定的关系。不能不说，近些年来公办学校无论是校园的硬件投资，还是师资建设都有了大幅度地提升，而每年招生却出现了比较尴尬的局面，即生源紧张，学生流失严重等现象时有发生。

该省招生政策的发布，可以说是“几家欢喜几家愁”。但事实上，该招生政策出台具有这样几点重要的积极意义：一是提出“严格遵守义务教育免试入学规定”，显然这是义务教育招生政策的回归。二是把公办和民办学校同等对待，而不是民办学校享有“特权”优先“选拔”。三是大大减轻了家长、教师的工作和经济负担，同时也缓解了“应试教育”的严重“低龄化”现象。四是为孩子们的健康成长创设了一个良好的大环境，一定程度上避免了孩子们的童年被各种课外补习班“占领”。当然，其积极意义远不止于此。那么，至于该招生政策能不能得到有效落实，那就要看相关XX主管部门的监督机制和执行力了。

（三）

有老师担心说，义务教育招生不让考试了，那么我们的中招和高招都还是要考试的啊？而且只在小升初摇号，学生的学习也可能会出现断层。

该教师的担心或者忧虑，应该说是有一定道理的。因为学生的学习是一个持续性的过程，小升初不让考试，那么有可能会导致小学生的学习内驱力下降、学习迷惘等现象发生。当然，这也是大多数家长所担心的地方。

而事实上，这种担心或者忧虑是多余的。我们认为，在孩子不同的人生阶段，应该具有不同的年龄特征和需求。小学阶段的教育重点是培养孩子良好的兴趣、习惯、性格等，而不是成绩。因此，我们不要过度关注孩子的学习成绩，要尊重孩子成长的自然规律，而良好习惯和健康的身心要比成绩显然更重要。

苏霍姆林斯基说得好：“儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。”孩子们应该有属于他们自己的美好童年，我们教育工作者和家长不能也不应该把孩子们早早地“逼进”了“残酷”竞争的行列，更不应该让孩子们成为分数的“奴隶”。从这个意义上来说，“不要输在起跑线上”就是一个“伪命题”。孩子们过早被“应试教育”裹挟，势必会影响孩子们的身心健康发展，这是永远都无法弥补的巨大教育损失。因此，孩子们即便将来仍然要面临考试和升学的巨大压力，但至少可以缓解小学阶段“应试教育”低龄化的严重倾向。这是该招生政策变化的价值所在。

结束语

孩子们的童年，应该是美好的、快乐的、多姿多彩的……还孩子们一个灿烂、美好、快乐的童年，这是包括家长、教师、学校和相关XX部门的共同愿望。

坦桑尼亚斯瓦希里语诗人夏巴尼说：“童年乃是人生的重要阶段。人的品性在童年开始形成。我们长大后成为什么样的人，取决于童年时的所学与所为。”

最后，我们共同聆听一首儿歌《七彩童年》，让我们共同感受孩子们内心的童年渴望吧！

我的童年是彩色
纯真幸福的
我的童年很快乐
是一首儿歌
童年童年是七彩光
初升的太阳
童年童年是五彩石

像五彩的画笔
我的童年很精彩
就像跷跷板
我的童年很灿烂
就像动画片
童年童年是七彩光
初升的太阳
童年童年是五彩石
像五彩的画笔
童年童年稚嫩的手
画出的拼搏
童年童年心灵琴弦
弹奏美好明天
描绘灿烂明天
歌唱美好明天
我爱七彩童年

（本文作者胡远明，郑州市教育科学研究所）