6、在星空中（一）

教学内容6、在星空中（一）课时1教学目标1、星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同。2、北斗七星是大熊星座的主要标志。3、制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。4、尝试根据星座的特征观察星座，并用图画做好相关的记录5、培养对天文方面的兴趣，认识长时间观察星座是必要的。教学重点教学难点建立正确的星座的概念（星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。教学方法教具准备教师准备：全天星空图、投影仪。学生准备：纸板、细线、橡皮泥、剪刀等。教学过程教师行为学生行为一、了解星座二、建立星座模型1、（教师出示全天星空图）提问：你能说出哪些星座的名称？知道哪些有关星座的神话故事?2、教师介绍星座的由来及其作用。人们肉眼可以看到的星有6000多颗，为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，将全天划分为88个星区，结合神话故事，根据其形态不同分别想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名，这些人为划分的区域就称为星座。1、谈话：让我们用纸板、细线、橡皮泥来做一个星座模型。2、教师示范制作方法：按要求在纸上打孔，按长短要求把细线剪好挂在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端。3、强调说明：纸板上的孔位和线长短的数据，实际上是根据北斗七星与地球的实际距离、七颗星的相对位置关系来确定的。4、组织学生把模型放到投影仪所射出的光中，1、学生观察全天星空图交流汇报。2、看教师出示全天星空图或照教材57页全天星空图和内容听教师介绍星座的由来及其作用，正确认识星座。1、阅读课本第57页星座模型的制作方法。2、学生观看教师演示制作方法。3、学生分组制作，按照老师强调的要求去做。4、观察橡皮泥的影子，分别将橡皮泥球的影子画在本子上。教学过程教师行为学生行为三、认识星座四、巩固拓展转动模型，让光从四个不同的角度照射模型，让学生观察。5、思考：从橡皮泥球不同的投影中，你们看到了什么？从中又领悟到了什么?6、在思考的基础上，讨论和交流：组成星座的星星离地球的远近是否相同?从星空中不同的角度看星座，它们组成的形状相同吗?7、小结：星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同。1、提问：假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢?2、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么？3、组织学生观察星座。我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？有哪些动人的传说故事？5、结合投影思考交流。6、汇报交流思考情况：1）、天空中看起来大小差不多的星星其实离我们有远有近。2）、“北斗七星”的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况，如果从宇宙中不同的角度来看，它们的形状会不相同。1、学生思考回答。北极星可以帮助大家在夜间辨认方向。2、交流：大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。3、家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：包括观星时间、小组分工、安全考虑等。请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空交流会。板书：6、在星空中（一）一、星座：远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像二、大熊星座的主要标志：北斗七星